2016年二年级数学下册苏教版认识教案最新模板

写课时计划,一般按下列方法进行:进一究教材,确定教学重点和应留意解决的难点;确定本课时的教学目的;考虑进行的方法,确定课的结构,今天小编在这里整理了一些二年级数学下册苏教版认识教案最新模板，我们一起来看看吧!

二年级数学下册苏教版认识教案最新模板1

教学内容：

课本第22页~第23页例题、试一试、练一练

教学目标：

1、认知目标：认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地行走的方向跟经过的地方，体会到生活中到处有数学。

2、能力目标：通过利用认识路线的活动，进一步发展学生的空间理念，使教师体验到数学与现实生活的紧密联系。

教学重点：

引导学生了解简单的路线图

教学难点：

根据路线图说出从出发地至目的地行走的方向跟经过的地方

教学准备：挂图、学具盒

教学过程：

一、复习

教师告诉学生教室所面向的方向，开展学生互动活动，教师说一个方向，学生很快伸手指向相应的方向，要求学生指得既对又快。

如教师说：“东南方向。”学生很快伸手指向东南方向。

进行方向训练后，教师让同学一名学员用学过的方向词表述摆的位置，另一名教师用学具摆。

同桌活动后，教师令学员上台示范。

二、新授

1、引入。

上节课，老师跟同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以运用方向来了解路线了。

今天，就让我们一起来认识路线吧!

2、认识路线。

教师出示书中例图。教师向学员介绍这是1路车的行驶路线图。教师请学生观察图，说一说从图中都发现了哪些?

学生回答后，教师学生打开书读一读淘气跟笑笑都说了些什么呢?学生读懂后，教师先使学员同桌之间相互说一说淘气从公园出发到动物园的开车路线，学生探讨，教师巡视指导。

学生小组讨论后，教师请师生上台边讲边指路线图，重点提出行车路线的方向。

学生提问后.教师请师生在书本第22页填一填，填后再令学读一读。

再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发至公园的开车路线。

学生讨论时，教师巡视指导。

教师指名让学员上台当小小解说员，说出行车方向跟路线。

教师令学生想一想这两条路线之间有哪些相同点和不同点呢?学生探讨后，教师指名让学员说一说相同点跟不同点。

学生提问后，教师总结。

教师令学员想一想如果自己要开车，想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是如何的?

4人一组讨论，每个老师轮流说，其他同事帮忙将开车路线写出来。再请学生上台指图说自己是如何坐车的。

3、试一试。

学生小组交流第(1)题跟第(2)题后，教师指名让学员上台回答第(1)题。教师指导学员一起数4站，找出在那站下车。

第(2)题，教师允许学员有不同的看法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生向后数3站，认为是在育才路上车的。

三、练一练

1、做第1题。

教师指导学员读题，理解题意。

教师让学员观察路线图，说一说从图中发现了哪些?还可以使学生在图中标出小红行走的路线方向。

教师令学员4人一组说一说小红是怎样上学、放学的?可以看看小故事。比一比，看谁说得好。

学生小组讨论后，教师让学员上台说一说小红上学、放学的路线，书在说时，教师要切记学生所说的行走路线是否恰当，还可以使学生结合沿途景物说故事。

学生说后，教师让学员说一说上学、放学两条路线有哪些相同点和不同点。学生探讨后，教师指名回答。

2、做第2题。

教师指导学员读题，理解题意。教师出示挂图。

首先，教师令学生观察这张图，并且使学生说一说在图中都发现哪些?获得了哪个信息?

学生认真观察图后，教师指名让学员上台说一说。

第(1)小题，教师让学员读题后，懂得要把自己放到“中心公园”观察海底世界、海上乐园、居民区、果树林。观察他们分别在中心公园的哪些方向。教师先使学员小组内交流，教师巡视指导。

学生交流后，教师指名学生提问。学生回答得好苏教版五年级下册语文表格式教案，教师必须予以鼓励。

第(2)小题，居民区的市民如何走可以前往海底世界?教师让利小组内进行探讨，每个老师都看看自己的看法。

可以在图中标出路当方向，也可以将路线方向写在纸上。学生活动，教师巡视指导。

学生活动后，教师令学员当回岛上的民众，说一说自己要去海底世界该如何走。

3、做第3题

让学生画出自己回去的路线图

四、小结

说一说今天你学习到这些英语知识?

二年级数学下册苏教版认识教案最新模板2

教学目标：

1、知识目标： 借助千数图了解千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。

2、能力目标： 将数进行拆分，培养学生对数的多种表达能力。

3、情感目标： 让教师喜欢在生活中学习数学，并可将数学利用于生活。

教学重难点：

1、用点图、简图等多种方式表达数。

2、千以内数的读与写。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、复习引入

1. 口算练习。

2. 复习前一教时。

师：上节课学习了什么?

生：汇报。

二、巩固练习

1. 读读写写 看简图再写数、读数(PPT)

2. 拆一拆，合一合(PPT)

458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )

3. 看计数器在数位表上写数。

4. 比较有零的三位数的读法。

560和307

5. 填空。

⑴我国野生大熊猫的总量不少于一千只 A 一千只 写作：( )只 B 它是由( )个千组成的 我国野生扬子鳄的产量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由( )个百、( )个十组成的

⑵数的组成(PPT) 404的上面有4个( )和 4个( ); 7个一和8个百是( ); 2个百和5个十是( ); 10个( )是1000;( )是由3个百组成的。 一个数个位是6，百位上是8，这个数是( )。 一个数从左边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是( )。 一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数也许是( )。

6. 判断(PPT)

⑴505百位上的5表示5个百。( )

⑵3个百和4个一组成341。( )

⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。( )

⑷一个数末尾的零是不读起来的。( )

⑸603读作六百零三。( )

三、拓展练习

卡片游戏(PPT) 用3、7、0、1可以组成这些三位数?你可试一试吗?至少5种。 学生汇报。

四、小结

今天有哪些收获?

二年级数学下册苏教版认识教案最新模板3

教学目标：

1、认识记数单位千。

2、会用千数图表示千与千以内的数。

3、会读千以内的数并登入数位表。

教学重点：

1、点图、简图等多种方式表达数。

2、千以内数的读与写。

教学准备：

千数图，数位表、投影片

教学过程：

一、谈话引入

1、体育馆里正在进行激烈的赛事，A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11

主题图：

(1) 你大概一下，A看台上坐了多少人?

(2) 你是如何数的?

(3) 有10个小区，每个小区的座位有哪些安排的?

2、今天我们就来了解“千”(板书课题)

二、新授

(一)千数图

1、把每个人看作一点，每个小区就成为了一张?(百数图)

2、有几个百数图?板书：10个百数图就组成了千数图。

3、千数图是由几张百数图构成的?共有几个点?

4、小结：一百一百地数，十个百就是一千 100、200、300------1000 指着千数图，一百一百的数数看。

(二)千数图简图

1、如果每天画那么多点，你觉得怎样?千数图我们可以用简图来表示。

2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。

3、试一试(用简图表示)

235457

4、根据简图我们可更确立地了解一个数的组成，有几个□就表示几个百，有几个—就表示有几个十等等。

(三)数位表

1、我们将要学过了什么数位，说一说它们的位置

板书：百十个

2、每一位分别表示哪些?

3、今天我们了解了“千”、依次从右向左第四位“千”位，表示几个千。

出示板书：千百十个

4、看表读数说一说几，表示哪些?

千百十个

342

567

460

406

(四)读写法

1、 上面各题对应板书 ：这就是写数，读做哪些呢?板书：三百四十

2、 下面请他们自己来把里面题的读法写起来，406、460发现了哪些?末尾的0不读，而后面的0要读。

3、 游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。

4、 小结：根据读数位表，我们很容易说出数的构成，它是由多少个百、几个十和几个一组成的。

5、 听组成说数：一个百，二个十、二个一，五个十，六个百、二个千。

6、 总结：这节课你有哪些收获?

千数图、简图、数位表、读写法。

二年级数学下册苏教版认识教案最新模板4

教学目标:

知识与技能:

1. 千的认识。

2. 用千数图表示千以内的数和千。

3. 千以内数的读与写，并登入数位表。

4. 千以内数的分拆。

5. 数的多种表达形式。

过程与方式:

培养学生的知识迁移能力。

情感与态度:

培养学生的数感。

教学重、难点:

重点:

千以内数的读与写。

难点:

数的多种表达形式。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习巩固:

1. 广场上有853 人。

2. 人民广场上有50 只鸽子。

3. 花坛里有1000 枝郁金香。

4. 803 户家庭搬入了森林新村。

二、新授

㈠

1. 用算式表示数的组成 853=( )+( )+( )

2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( )数的分拆，下列数由几个百、几个十、几个一组成?

3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( )

4. 这样分拆行吗?700=(500)+(100)+(100)

小结:要按计数单位对数进行分拆。

㈡ 中间、末尾有0 的数的读、写法。

1.这两个数怎样读?(出示PPT) 990=( )+( )+( )读作:九百九十 700=( )+( )+( )读作:七百

2. 变一变，怎样读909、707(出示PPT)

3. 这四个数有哪些共同点?在读数时应留意什么?你可举些事例来证明你的看法吗? 990 700 909 707(出示PPT)

4. 用如何的方式来读数?(出示PPT) 108、180、810、780、2000、2200

㈢

1. 末尾或后面有0 的写法(用算式来帮忙写数) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8=

2. 比较:两个0 分别表示哪些含义? 800+80+0= 800+0+8= 写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3. 独立写数，练习4。

4. 用4，4，0，0 组成四位数。 最小是( )，是( )，读1 个0 是( ) 1 个0 也不读是( )。

三、总结: 师:今天你有哪些收获?

二年级数学下册苏教版认识教案最新模板5

教学目标：

1. 知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个 百是千。

2. 知道并可说出数位顺序表的排列及每个的实际意义。

3. 会用正方体积物体、千数简图、人民币等不同方式表达数。 教具： 方块学具、课件。 教学过程： 内容 教师活动

一、情境引入

1. 出示多媒体花图

师：这些花多美，想知道究竟有多少，可以如何办? 根据学生提问小结： 一朵一朵地数用.表示 十朵十朵地数用-表示 一百朵一百朵地数用□表示 这是上节课学习千数简图的知识。

出示：□□□ 师：看简图你就明白花的朵数了，先写数再读数。 (师出示答案校对)

2. 揭示课题：数可以用千数简图表示，还可以如何表示?今天我们再次研究千以内的数。(板书：小探究)

二、探究过程

1. 认识十进制数位表，会用正方体积木块表示数。

引：我们先听听小丁丁在做哪些? 演示媒体，提示学生轻轻地跟着数。

问：看了手机演示，你了解了些什么知识? 根据回答，小结并输入结果。 10个一是(十)，10个十是(百)，十个百是(千)。

小结：用正方体积物体也可以表示数。

尝试表示数。

A 板书：312，要求：从学具中挑出合适的表示。 (校对，说说你是如何想的?)

B 问：4种学具中也有一种未使用过的，让312变大，并写出这个数。

小结：(出示表格)通过动手摆学具我们将要知道4种学具各代表哪个，请试着再看看。(输入结果) 针对训练：比比谁摆得既快又对? 205 出示答案(说说哪种学具未用到，为什么?哪一位上没有单位?

板书：(个位、十位) 根据你所把握的本领与先前学到的结论，你可说说还有什么数位吗?按一定的排序说出。 出示数位顺序表，请学生回答。

小结：从左至右变大苏教版五年级下册语文表格式教案，满十个千还有更大的，所以用省略号。

2. 练习运用 要求将采用题改为用正方体表示，并说构成，检验自己对否。 出示结果校对。

A 完成书3(1)，先说组成再写数。

出示：243

要求：用手中的学具或桌上的笔纸等材料，自己试着表示这个数。 出示媒体，看看你与谁的看法一致。 介绍人民币的表示法，想想怎么准备。

小结：同一个数可以用多种方法表示。

B 针对练习：书3(2)(3) 口头说说302改用正方体表示如何改?230改用人民币表示如何改?501改用千数简图表示如何改?

小结：大家学得真不错。

三、综合运用

按1到4号编一题，考考其他3人，可以是读数、写数、分拆或说构成，也 可以是现在所学的内容。

四、课堂小结 说说今天学到的本领。

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