【精品文档】人教版四年级下册语文全册表格式教案

精品文档，助你起航，欢迎收藏关注！精品文档，助你起航，欢迎收藏关注！PAGE / NUMPAGES精品文档，助你起航，欢迎收藏关注！人教版四年级下册语文全册表格式教案人教版四年级下册语文全册表格式教案1：记金华的双龙洞第一课时一、揭题把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网站综合介绍。二、整体认知课文是如何写的呢?自读课文，读准，读通，遇到无法理解的词语或联系上下文解决，或询问同学、教师。教师巡视，发现普遍性的疑问及时讲解。说说课文都写了哪个?(游了这些地方，怎样的风景、当时的情绪等)三、探究阅读，理清脉络1、课文哪些段落提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图：个人打算，然后小组探讨，把自己在阅读过程中形成的新问题在小组中强调，互相争论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。2、根据讨论，梳理课文：可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。3、分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义。如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。4、作业练习，抄写生字新词。第二课时一、品读课本围绕“在游览过程中，作者怎么把发现的风景、内心的体会写下来的”这一问题，深入地理解课本内容，引导学员品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。

练习有情感地朗读。通过琢磨如何有情感地朗读短文，自然而然地感受课文中的观念情感。1、第一部分的学习，教师引路：“路上见闻”一段，教师鼓励学员思考：哪些语句使你感受到作者后来的心态，你如何把它读起来?(抓住描写油桐、映山红、溪流等景色的语句来感受)指导朗读，试着默记或抄写这些句子。2、第二部分的学习，学生自学，然后交流。(体会怎么说出外洞的“高”“大”)3、第三、四个别的学习，同桌合作体会：这两个别是重点，可鼓励围绕下面几是研究学习：⑴ 作者怎么写出“孔隙”中挤压的觉得?⑵ 课文怎样表达内洞的宽大?⑶ 描写石钟乳、石笋就两句话，却说出了很多岩石的外形变化多端以及观赏的乐趣。相互商定各选一部分四年级语文表格式教案，按“读读、说说、背背”三步与同学交流，听方需作出评判、提出问题。双方相持不下时能请教老师。二、知识内化分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。(可以结合板书示意图做导游讲解)在四人学习小组充分训练讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他(她)进一步加强导游讲解词，可以带来课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论四年级语文表格式教案，总结经验，改正不足之处。

人教版四年级下册语文全册表格式教案2：黄河是如何变化的学习目标①认识8个生字。②朗读短文，把握课文主要内容，了解黄河出现差异的过程跟原因，从中受到启示，增强环保观念。③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。课前打算①教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。②教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。③学生自读课本，查字字典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。A案●激情导入，扣题质疑①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的长江;森林茂密、土地开垦的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。(音乐──由舒缓到严肃、高亢)●观看了这段关于黄河的影片，你很想说什么?③板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有哪些问题提起来呢?教师在黑板上板书学生强调的重点问题;黄河出现了哪些差异?发生变化的缘由是何种?怎样治理黄河呢?课文给了我们如何的启示?④指导原则：这节课我们就围绕大家强调的重点问题来阅读课文，解决问题。●读思结合，圈点勾画①自由朗读短文，读略读顺，并认读生生字。教师适当检查。②选择自己偏爱的方法读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在句子、段落旁批注自己的感受。

教师巡回指导，表扬善于学习的同事，耐心辅导学习吃力的教师。③选择自己愿意交流的伙伴，相互交流。●全班交流，读中点拨由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的困惑，教师鼓励全班同学对于重点问题充分发表看法，抓住重点语段指导教师有情感地诵读课文。当交流黄河出现了这些差异时，可鼓励学员采取对比的方法感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。当交流黄河出现差异的缘由时，可选用图示的方式，引导重点了解黄河出现差异的社会因素。当争论科学家设计的治理黄河的方案时，对围绕“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的状况。●联系“资料袋”，畅叙感受读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方法畅谈从课文中受到的启示。鼓励教师联系课文内容及本地河流水域的现状畅谈感受。●小结学法，延伸拓宽①学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是运用提出疑问、思考问题、分析问题的方式阅读的。③布置学生收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习跟国家、地方的有关政策、措施(如“退耕还林”“计划生育”、为治吴移民等)，开展向父母、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。

人教版四年级下册语文全册表格式教案3：和我们一样享受春天【教学目标】1、能在读中理解诗的大意，体会诗抒发的情感，激发对内战的憎恶和喜好和平的感情。2、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。3、有情感的朗读，提高朗读能力跟方法。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情1、交流自己收集到的战争给他们带给的灾祸饿事例与照片，特别是小孩方面的了。2、真情表达：听了很多例子，看了这种场景，此时此刻，你想说些什么?3、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情境描述：大家看，蔚蓝色的大海，宽广的荒漠，绿莹莹的山坡，快乐的学堂……世界本身极其美丽，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美丽的一切化为乌有，我们美好的家园受到毁坏，多少儿童失去生命……“停止内战，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的愿望，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的温情呼唤。二、学文1、初读，要求读准字音，读通顺。2、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可体会诗意，诗情，字、词、句的品析。3、交流感悟：⑴ 先在小组内感受，然后全班交流。⑵ 交流时按照学生汇报，随机点拨，引导其他学员也体会同一方面内容。4、感情朗读：⑴ 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。

⑵ 展示，在班上读一读。⑶ 评，评那里读的好，好在哪里?不好的地方有哪些建议。⑷ 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。⑸ 齐读。三、总结可按照学生学习状况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。《和我们一样享受春天》共5个小节，作者抓住自然界人们熟悉的景色──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美丽与静谧的景色与因战争遭破坏的场面加以对比，说出了全球人民一同的愿望──维护和平，制止内战。