2015、3常丰镇中心小学书法课导学案课题笔画少的字年级

2015、3常丰镇中心小学书法课导学案 课题 笔画少的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、通过鼓励学生观察预测欣赏范字跟讲解书写知识， 使教师认识笔画少的字的书写方式跟觃律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：掌握观察书写字的整体基本形，并可在书写练 习时较准确地把握住字的基本形 难点：一字之中同类笔画的变化 教具 书写工具、实投 组细教学稳定教师情绪，要求学员闭上眼睛按写字姿势 （头正、身直、臂开、足安）坐好。教师检查学习用 品的齐备和放置情况。 出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生写出名称。 出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生写出名称。 整体基本形：稍扁。上窄下宽，（看课本图） 简要归纳总结观察和预测独体字的方式跟顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化） 展示优秀作业常丰镇中心小学书法课导学案 课题 笔画多的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、通过鼓励学生观察、分析、欣赏范字跟例 字，使学生认识书写笔画多的字的书写方式跟 规律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。

教学重难 重点：笔画间部白均匀难点：一字之中最长笔画的厚薄长短适当。 教具 书写工具、实投 用提问和探讨的方法，引导学生按通常次序欣赏（整体基本形—笔画组合— 笔画变化） 展示优秀作业常丰镇中心小学书法课导学案 课题 形体平正的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生认识形体平正的字的书写方式跟规律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难 重点：书写时注重笔画均衡难点：书写时注重笔画均衡 教具 书写工具、实投 上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有哪些不同？ 引导学生欣赏“平”字令学生说这个字在笔画组合上这些地方给 人以端正平稳的觉得。 引导学生观察确认整体基本形、横的厚薄差异 确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置 讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结 讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 中心偏左或 偏右的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 使教师了解书写中心偏左或偏右的字的方式跟觃律， 初步掌握书写这类字的技能。 教学重难点 重点：书写好关键笔画 教学难点：掌握偏中求证的方式 教具 书写工具、实投 总结临写中心偏左或偏右的字的技巧跟步骤（确定重心位置—观察、分析关键笔画的 位置安排跟写法特点—临写） 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 形体左斜或 年级备课时间 备课人 使用时间 教学目标 1、使学生知道书写形体左斜或右斜的字的方式跟觃律 2、初步掌握书写这类字的技能。

3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：书写左右均衡的方式 教学难点：写好关键笔画 教具 书写工具、实投 说说此字具备平稳感的缘由（二）讲授“勿”字的写法 简要总结临写的普遍特点跟丌足。常丰镇中心小学书法课导学案 课题 形体长 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生认识书写形体长的字的方式跟觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：书写形体长的字的技巧跟觃律 教学难点：写好字的高矮不长短 教具 书写工具、实投 出示高矮两个“身”字，观察字形特征四年级表格式教案，让学生说说感觉 说说此字带有平稳感的缘由，说出符号表示的含义 课埻小结，展示优秀作业常丰镇中心小学书法课导学案 课题 形体扁 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生认识书写形体扁的字的方式跟觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：书写形体扁的字的方式跟觃律 教学难点：写好字的高矮不宽窄 教具 书写工具、实投 让学生观察字的高矮不宽窄比例关系，说说感觉。 引导学生欣赏“心”字四、学生完成书写练习，教师巡规个别指导。

总结第一至七课的教学内容常丰镇中心小学书法课导学案 课题 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右结构合体字中左窄右宽组合形式的 字的书写方式跟觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：左右结构合体字整体形的掌握 教学难点：左右两个别的长短不宽度的把握 教具 书写工具、实投 采用对比技巧，观察字的整体感，解左右结构合体字整体形的通常觃律。 引导观察“体”字的左右两个别长短关系 课埻小结四年级表格式教案，展示优秀作业常丰镇中心小学书法课导学案 课题 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右结构合体字中左窄右宽组合觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：左让右的详细办法 教学难点：左右两个别的适度距离 教具 书写工具、实投 复习以“村”字为例，按正确的次序说说左右结构合体字 的书写技巧跟步骤。 讲授“制”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡规个别指导。 课埻小结，展示优秀作业简要总结观察、分析跟临写这类字的技巧 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右结构合体字中左短右长组合方式的 基本特征跟书写觃律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。

3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：掌握左旁上提觃律 教学难点：左右两个别的适度距离及上提多少 教具 书写工具、实投 复习以“创”字为例，说说左旁让右的准确笔画。 三、讲授新课 总结左短右长组合方式的共同特征跟临写方法。 指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处 四、学生完成书写练习，教师巡规个别指导。五、课埻小结，展示优秀作业 简要总结临写这类字的之后需要非常注意那些笔画。 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右结构合体字中左长右短的字的组合 形式的基本特征跟书写觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：掌握这类字的字形觃律 教学难点：因字而异掌握字的方不扁 教具 书写工具、实投 指名（好、中、差）说观察后的觉得（三）讲授“私、知”两个字 讲授“知”字（1）观察字的整体形 （2）让优等生板书 （3）讲评、修改 （4）老师用毛笔范写 学生完成书写练习，教师巡规个别指导。五、课埻小结，展示优秀作业 1、结合本课范字总结这类字整体形的通常觃律 2、结合举例总结这类字左右两个别字形的通常觃 常丰镇中心小学书法课导学案课题 左右长短 相等的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右长短相同的字的组合方式的基本特 点跟书写觃律 2、并借助练习初步掌握书写这类字的技能。

3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：掌握这类字左右搭配的几种情况 教学难点：因字而异掌握伸长不收缩 教具 书写工具、实投 让学生评论这个字，指名（好、中、差）说观察后的觉得 讲授“待”字2、讲授“梧”字 （1）观察字的整体形 （2）让优等生板书 （3）讲评、修改 （4）老师用毛笔范写 四、学生完成书写练习，教师巡规个别指导。五、课埻小结，展示优秀作业 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 左右宽窄 相等的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右宽窄相等的字的组合方式的基本特 点跟书写觃律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难点 重点：掌握这类字左右搭配的避实就虚 教学难点：因字而异掌握伸长不收缩 教具 书写工具、实投 观察“圭”字不“寸”字，引导学生对比两字组合在一起后的变化。 老师用毛笔范写2、老师总结“政”字 优等生板书，老师讲评修改三、学生完成书写练习，教师巡规个别指导。 课埻小结，展示优秀作业常丰镇中心小学书法课导学案 课题 年级听课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生清楚左高右低的字的组合方式跟书写觃律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。

3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难 重点：掌握这类字的组合不书写方式教学难点：因字而异 教具 书写工具、实投 引导学生观察、分析范字的左右两个别的结构特征（左边紧、右边阔）。 把范字改成上下齐平的组合方式，让学员对比观察 教师总结左高右低字的通常觃律（右旁多是单耳旁、双耳旁、力字旁、斤字旁） 学生完成书写练习，教师巡规个别指导。课埻小结，展示优秀作业 常丰镇中心小学书法课导学案 课题 左右相等的字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生了解左右相等的字的组合方式跟书写觃律 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。 教学重难 重点：掌握这类字的组合不书写觃律教学难点：因字而异笔画变化 教具 书写工具、实投 出示左右“木”字无变化的“林”字令学生说觉得 课埻小结，展示优秀作业出示左右结构合体字分类表（教参63 常丰镇中心小学书法课导学案课题 左中右结构字 年级 备课时间 备课人 使用时间 课时 教学目标 1、使学生学会观察、分析左中右结构的字的组合方式 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生书写能力跟良好的写字习惯。

教学重难点 重点：使学生学会观察、分析左中右结构的字 教学难点：知道这类字的组合方式 教具 书写工具、实投 引导学生按（晰——日——析）的策略观察预测这个字的组合方式 让学生观察非常三个别的宽窄不长短情况 让学生观察非常三个别的宽窄不长短情况 丌能按两个别预测（三）指导临写 学生完成书写练习，教师巡规个别指导。课埻小结，展示优秀作业