【人教版】小学语文1-6年级语文知识点总结(2)

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认 重难点1、为什么林务官异想天开的命令会帮森林带来灾难？ 2、为什么 生物是人类最好的同学？学法指 采用自主、合作、探究的学习方法 教师 有情感朗读课文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自然人给 予人类那些警示和启发。 交流：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？“打扫”上面为什么要加引号。 这篇文章既带来你哪些启示？三、当堂训练 写感受。 四、板书 12 .大自然的启示 严规律 1、我知道哪一个词语写错了，而且能够更正呢。 糟殃平衡导想开天 剧烈颤动关健 轻而易举 2、我必须把那两个词语连出来? 性能 优惠增强 成绩 优良增进 价格 优秀增加 3、写出读后感。(习作指导) (1)、对这件事进行总结归纳。 (2)、这件事的想法。受罚 认识利用 受益 五、课后反思 四年级 13夜莺的歌声 四年级课时 认识8个生字，会写14 个字词；能恰当读写“沉寂、 盘问、口 哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、 呻吟、宛转”等语句。 重难点抓住课文中意思深刻的句了，体会“小夜莺”机智勇敢 的品质。 学法指 生词卡片多媒体教师 看看“诱敌”“传信”“摆脱”这些内容分别在课本的什么段落？ 、在课本第一部分找一找描写孩子语言的语句，体会它包括着 的此外一层意思。

、找出描写孩子行为动作的语句，读一读，体会大人的品格。 、小夜莺是如何向游击队员传递信息的？找出有关的句子，读 一读，你感受到了哪个。 当堂训练照样子写单词 小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树杈，有时侯弯下腰去拾球果，还用腿把球 果踢出来。（用带点的词句写单词） 有时侯 板书13 夜莺的琴声 诱敌一一传信一一摆脱 课后反思四年级 14小英雄雨来 四年级课时 认识8个生字。联系上下文理解意义深刻的句子。 在边读边议中认识雨来为掩护革命党员跟日军壮烈斗争的独白，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质 1、了解雨来为掩护革命党员跟日军壮烈斗争的独白。重难点 2、理解“有志不在高年”等词语的含义。 学法指 一、课前导习教师 1、正确流利地读通课文，积累词语。 读一读，你感受到了哪些。可以看出雨来具有怎么的品格？3、讨论交流“自己体会最深的是哪个？” 三、当堂训练 选词填空。 嗡嗡呜呜 唔哩哇啦哗啦哗啦 咕咚咕咚 雨来听见街上（）有人跑，把屋里震得就像摇晃起 来，窗户纸（ 不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看 见是父亲出外买席子回来了。 院子里的门（）想了一下，随后听到中国鬼子 教师 雨来撒腿就往后院走，背后（）一声枪栓响了。

老师背过身去，屋子就（7）地传出说话的声音。 生成） 四、板书 14 小英雄雨来 机智勇敢，热爱祖国 游泳本领高（游泳） 上夜校上学（读书） 掩护李大叔（掩护） 〔敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒 勇斗鬼子（斗争）1雨来：应付、不上当、不屈服 宁死不屈（枪声） 机智逃生（脱险） 五、课后反思 四年级 认识7个生字，会写14 个生字。 有情感的跟读课文。通过联系上下文和推动，理解课文中意思深 刻的语句。 理解信的主要内容，体会作者抒发的深挚情感，树立热爱和平、 维护和平的信仰。 体会作者抒发的深挚情感，树立热爱和平、维护和平的信仰。 学法指 生词卡片、课件教师 课文属于（）文体，是一个中国女孩送给 出示问题。这个儿子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这种的呼 从加利对父亲的高度评价以及“我”对父亲的评判中你看懂了 什么？ 当堂训练用关联词语填空 爸爸（）精通四国语言，（ ）是一位出色的 经济学硕士。 今天，我们美国父母（）生活在跟 平环境中，（ )再危险，父亲()决定参与维和部队。 我要向他献上一束最美的鲜花。四、板书 15. 一个中国女孩的呼声 “和平” 五、课后反思 四年级 认识4个生字。

有情感地诵读课文。 了解诗词内容，体会诗文表达的观念感情，受到热爱和平的教 重难点理解诗句，体会诗人表达的情感 地点 原先的美丽与静谧 现在的景色 大海 沙漠 夜空 草地 教师 生生朗读、交流 这是一首以（）为主题的诗。 这是对战争的（ 激情朗读第5节，升华情感。 说说你从中体会到哪些？ 课后小结：作者希望（ ）和我们一样享受春天。 三、当堂训练 二、课堂研习 细读第一部分（—4节），了解战争。 在括号里填上恰当的成语 ）的大海（）的战舰（ ）的沙漠 ）的坦克（）的课桌（ ）的夜空 ）的导弹（）的草地（ ）的碎片 四、板书 16.和我们一样享受夏天 地点原本的美丽与宁静 遭战争毁坏的景色」 大海 海鸥的乐园 巡弋的舰船和鱼雷 沙漠 蜥蜴和昆虫的天下 轰隆隆的战车和大炮 夜空 星星和云彩 导弹频频发射 草地 激动着快乐的足球 满是地雷碎片 五、课后反思 学会生字新词，正确、流利、有情感地诵读课文，喜欢的词句； 体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注,生活。 背诵自己 懂得热爱 引导学生从盲人的视角，体会小孩安静对美好生活的热爱。学法 指导 自主学习，合作交流。 准备课堂流 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。

用自己偏爱的方法反复训练读课本，把课文读通顺、流利。 口学生字、生词，耍会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧 飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是： ，我不理解的词句是： 再读一遍课文，我明白课本的主要内容：教师复 4、初读课本后，我批注几点问题准备交流。疑问 ;疑问二二.课堂研习。 1、谈话导入，板书课题 同学们，春天到了，多美啊！在这种的五彩缤纷的春天里， 让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的 春天！ 3^自主、合作研究。（1）学生背诵课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的 词句。 （3）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生 交流。 A、安静我脖子悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇 迹！……竟然，惊讶一词写出了哪些？ B、在这奇妙的瞬间，安静我心理会闪现出如何的场景， 教师复 她会想些什么呢？ 生成）D、第五段中“张望”是哪个意思？安静明明看不见为什 么要张望？ 4、汇报交流学习状况。 5、引导反思、升华主题。三、当堂训练。 1、我可在括号里填上合适的短语。 2、我可照样子写词语。打打闹闹 多姿多彩 3、我可按要求写句子。

（1）浓郁的芬芳吸引着邻家的盲童安静。（缩句） （2）这是奇迹！（扩句） 4、小练笔 你想对盲童女孩平静说些什么？ 四、板书 17 触摸春天 「拢住蝴蝶 谁都有生活的权利盲童］ （惊讶、感动）一 谁都有自己的缤纷世界 五、课后反思 认识字词、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多首字：给。 体会作者在三位亲人过世后，捐献角膜的过程中的感情跟认识上的差异。 学法 指导 自主学习，合作交流 准备课堂流 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。 想想课文的主要内容：教师复 4、从课文屮找出带有“骄傲”的语句，有情感地读一读，联系 上下文，讨论从屮你感受到： 二.课堂研习。 1、故事导入，板书课题。