2016春新人教版小学二年级数学下册教学计划及全册表格式教案.doc

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1、表格中。、二年级时，我们的体重有哪些差异呢？电脑出示统计表（）体重（千克）以下～～～以上总数集体进行统计活动，并将结测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重状况）怎样能够使你们一看就知道我们班所有人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）：体重（千克）以下～～～以上人数师：现在我们就用“正”字记录测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重状况）怎样能够使你们一看就知道我们班所有人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）：体重（千克）以下～～～以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）、活动结束后，师生一同将搜集的数据整理后填入表格中。、二年级。

2、题、解决难题的素养；培养教师的观察、判断及动手操作能力；培养教师的研究乐趣、发展学生的思维能力；培养教师的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和计算能力；培养学生的相互合作、独立构建新知识的素养；培养教师的探求精神和变革能力。学生状况预测教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周一、数据收集整理（）第二周二、表内除法（一）（）、除法的初步了解第三周、除法的初步认识、用的除法口诀求商第四周四、用的除法口诀求商整理和温习第五周单元测试三、图形的运动（）第六周三、图形的运动清明休三天第七周三、图形的运动四、表内除法（二）（）第八周四、表内除法（二）第九周四、表内除法（二）五、混合运算（）第十一周五、混。

3、示个单位的表现形式能按照统计图提出难题，并初步进行简单的分析。情感态度价值观：在学习过程中培养教师的实践能力跟合作观念。课时重难点体验统计的过程，收获，回顾总结这节课我们干了哪些？（板书课题）你有哪些收获？板书设计：第课时课时内容调查、记录跟整理课型练习课个性修改一课时目标、使教师体验数据的搜集、整理描述跟预测的过程，了解统计的含义，会用简单的项课外外小组活动数量的状况是如何的？你参与了那项课外活动？、讨论：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、讨论并提问统计表后面的四个问题。四、汇报组交流，后指名在全班汇报。、你有哪些好的建议吗？组织学生对体重过轻或。

4、的体重（集体活动）、活动结束后，师生一同将搜集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有哪些差异呢？电脑出示统计表（）体重（千克）以下～～～以上总数集体进行统计活动，并将结果填入表中。、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该怎么表示呢？学生探讨后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）、先使学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有哪些联系与差别。个性设置二、观察复式统计表，回答问题。（）一年级时，体重在（）千克的人最多（）二年级时，体重在（）千克的人最多、你能够看到哪些？先在小组交流，后指名在全班汇报。、你有哪些。

5、过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，巩固练习出示“做一做”，练习场景图。、交流图上的小朋友参加了这些课外活动？一班的同事参与各讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有哪些联系与差别。个性设置二、观察复式统计表，回答问题。（）一年级时，体重在（）千克的人最多（）二年级时，体重在（）千克的人最多、你能够看到哪些？先在小果填入表中。、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该怎么表示呢？学生探讨后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）、先使学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。、引导观察录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）、活动结束后，师生一同将搜集的数据整理后填。

6、合运算劳动节放假一天第十儿周六、有余数的除法（）第十三周六、有余数的除法七、万以内的认识（）第十四周七、万以内的认识第十五周七、万以内的认识端午节休三天第十六周七、万以内的认识八、克跟千克（）第十七周九、数学广角推理（）第十八周十、总复习（）第十九周期末考试第一单元数据搜集整理一、教材简析本单元是在学生即将学习了相当、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了使学员可知道学习统计的必要性，教材选择了与教师生活有紧密联系的生活情景，通过参加有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方式，学习采集、整理、描述跟预测数据，认识统计的含义和作用。二、目标导向、使学生感受数据的搜集、整理、描述跟。

7、bs问：全部记清的朋友举手？讨论：怎样记录能够既快又精准呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的次数。（）再次记录四种车辆的次数。（）汇报后，整理数据并填入四种车辆的数量。二、探究新知、组织记录：（）给学生统计表（记录单）种类汽车面包车客车车辆辆数（）组织学生第一次记录：记录完后，问：在观看录像时，你是怎样记录四种车辆的次数的？交流完说明用画“正”字的方能用简洁的方式搜集跟整理数据。师生活动一、创设情境师：在我们的生活中到处离不驾车，各种汽车经常都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中方法收集跟表现数据。、使学生了解条形统计图，明确用格表。

8、分析的过程，了解统计的含义，会用简洁的方式搜集跟整理数据。、使学生初步了解统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题，并无法进行简单的剖析。、通过对周边现实生活中有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神。三、课时安排本单元建议用课时进行教学。第课时课时内容调查、记录跟整理课型新培训个性设置一课时目标、使教师体验调查跟收集、整理数据的过程，会用简单的方式搜集跟整理数据；、在详细的统计过程中，体会记录数据方式的多样性，优化记录方式；、激发学生的学习兴趣，培养教师的实践能力跟参加意识。课时重难点在详细情境中感受抽样调查的合理性，能恰当填写统计表。

9、时，我们的体重有哪些差异呢？电脑出示统计表（）体重（千克）以下～～～以上总数集体进行统计活动，并将结果填入表中。、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该怎么表示呢？学生探讨后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）、先使学生独立尝试填空，然后小组合作交流。n我们班所有人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）：体重（千克）以下～～～以上人数师：现在我们就用“正”字记录测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重状况）怎样能够使你们一看就知道我们班所有人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）：体重（千克）以下～～～以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时。

10、题，认识质量单位克与千克，了解统计的含义，会在图形中找规律。四、方法机制学生易对准确、生动、鲜明的形象形成兴趣，在课堂中借助形象、生动的课堂，培养教师的理解、记忆、应用素养。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析了解计数单位quot百quot和quot千quot，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的构成，会非常大小，理解并了解万以内数的大小，近似数。了解除法的意义；能熟悉地用加法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让教师在准确的生活情景中，通过活动展现常识，并利用所学知识解决难题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的。

11、的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，巩固练习出示“做一做”，练习场景图。、交流图上的小朋友参加了这些课外活动？一班的同事参与各项课外外小组活动数量的状况是如何的？你参与了那项课外活动？、讨论：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、讨论并提问统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回顾总结这节课我们干了哪些？（板书课题）你有哪些收获？板书设计：第课时课时内容调查、记录跟整理课型练习课个性修改一课时目标、使教师体验数据的搜集、整理描述跟预测的过程，了解统计的含义，会用简洁以内的数，正确估算万以内的加法和乘法，学会用加法解决问 。

12、已有知识跟经验出发，利用各类学习内容为学生提供充分的、现实的数学研究活动或者交流的机会，让学员在取得丰富的数学活动经验的同时，逐步产生探索物理难题的兴趣跟创新的观念，逐步发展物理思维能力，培养教师自主探索的素养，发展学生解决难题的素养。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有紧密的联系人教版二年级数学下册表格式教案，因此可以将这两个单元整合出来，学过《表内除法》后，学生已熟练地把握了用的除法口诀求商，在表内除法中用的加法口诀求商教学，让学员利用知识的迁移自己摸索人教版二年级数学下册表格式教案，练习所有的表内除法题的推导方式。这样安排既有利于培养教师自主探索的学习的素养，又可以培养教师理解，迁移能力，还可以省时。培养学员的判别、分析及空间想象能力；培养学生强调

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