【教学教研师训】闵行区梅陇中学年级《石壕吏》教案

《石壕吏》教案石壕吏教案《石壕吏》教案学校：闵行区梅陇中学年级：初一班级：2 班人数：32 学科：语文课题：《石壕吏》教师： 徐璇日期：2010.10.1 学校：闵行区梅陇中学年级： 初一 班级：2 学科：语文课题： 2010.10.14课程阶段目标： 能通过译文和工具书读顺、读通浅易的古文诗词。 教学目标： 1、能恰当、流畅地朗读，能把握重点段落的意义。 2、借助关键词语的品读和对“吏呼”内容的补白，理解诗人的感情。 教学重点： 1、正确、流畅地朗读；重点段落意义的理解。 2、诗人对贫困民众的沉痛同情。 教学难点： 诗人对悍吏、对战争等的复杂心态、情感。 教学设想： 课前布置了预习，从学员的完成状况来看，质量不佳。在关键字词的理解上，虽然大 部分学生通过了工具书，但是鉴于没有结合具体的情境来理解，造成了个别关键词语的理 解不具体，所以在教学中，我打算将关键词语的理解与文本的品读融合在一起，将本节课 的重点推进到实处，也以此使教师认识到古诗文学习中的不足之处。从诗歌相关背景的查 阅情况来看，学生针对信息的筛选能力还不够，因此教学难点的推进很难到位，预备将部 分有价值的疑问提示给教师在课后探究，并安排适当时间交流。

教学过程石壕吏教案《石壕吏》教案学校：闵行区梅陇中学年级： 初一班级：2 班人数：32 学科：语文课题：《石壕吏》教师： 徐璇日期：2010.10.14 教学环节教师活动预设 学生活动预设 设计动机 导入新课 由未学过的杜甫 诗歌导入新课 背诵古诗，介绍写 作背景 激发学习兴趣 预习检查 1、出示PPT 2、检查学生朗读， 要求读明白、读正 1、朗读，纠错后订正预习作业、再 读一读。 2、再集体朗读。 为流畅朗读文学 打基础。 初读文本 1、要求学生用诗 歌中的一句话回 答所叙之事。 1、朗读文本，找 到相关词语回答。 2、谈感受。 引导学生整体感 知本诗的主要内 容，初步体会诗人 2、请学生探讨初 读文本后，你体验 到了作家如何的 思想感情？ 情感。 品读文本 1、引导学生品读 妇人致词内容， “夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登 前途，独与老翁 别”。等关键语句， 并在品读的同时 结合情境掌握其 中关键词句的含 义。（主要为课前 预习中错误较多 的词句） 2、出示PPT 某位 学生的预习作业 结合老妪“致词” 的内容使学生指 出不足之处。 3、修改“吏呼” 的内容。 4、播放录音 5、小结 1、品读，感知“吏” 的狠毒、狡猾、凶 恶，“妇”的悲哀、 悲伤，诗人对官吏 的厌恶，对妇人的 同情，初步认知战 争给人民带来的 灾难。

2、补红“吏呼” 的内容（先评价 PPT 上一组补红， 分析不足、不妥之 处，知道如何补 3、修改预习作业中补白的内容。 4、听录音石壕吏表格式教案，后齐 借助关键词语的品读和“吏呼”内 容的补黄，帮助学 生掌握关键字词 的涵义，理解诗人 的感情。 质疑研究 用PPT出示学生的 质疑石壕吏表格式教案，鼓励教师课 后研究，以探讨杜 甫这位忧国忧民 的词人情感的复 杂之处。 看朋友有价值的 质疑：杜甫为什么 不给老妪说情？ 杜甫为什么没有 被抓？选择其中 一个问题课后探 鼓励教师怀疑探讨的精神，培养学 生怀疑探讨的可 布置作业1、背诵诗歌。 2、完成“点击”作业。 3、课后探究，见“质疑研究”环节。 教学反思：石壕吏教案《石壕吏》教案学校：闵行区梅陇中学年级： 初一班级：2 班人数：32 学科：语文课题：《石壕吏》教师： 徐璇日期：2010.1 0.14 课程阶段目标：能通过译文和工具书读顺、读通浅易的古文诗词。教学目标：