全国信息化教学大赛技术支持：北京中唐方德科技有限公司

全国信息化教学大赛技术支持 ：北京中唐方德科技有限公司 目 录01020304全国信息化教学参赛准备模式设计信息化教学概述大赛简介PART ONEPART TWOPART THREEPART FOUR05060708教学实施“信息化大赛的那些事”总结精彩作品欣赏PART FIVEPART SIXPART SEVENPART EIGHT 一、全国信息化大赛简介举办全省职业学校信息化教学竞赛是实现我国职业教育信息化的一项重要政策设计。2010年以来 ，教育部已成功举行7届大赛 ，7年来 ，大赛逐年完善、不断创新 ，在增加职业教育信息化教学水平、促进现代信息技术与教育教学深度整合、提高职业高校学生现代信息技术应用素养、以信息化带动职业教育现代化等方面发挥了重要作用。 一、全国信息化大赛简介 一、全国信息化大赛简介 赛项安排信息化教学设计信息化课堂教学信息化实训教学重点调研教师合理、充重点考察学生根据信息重点调研教师对于给定分利用信息技术、教学化教学设计‘实施课堂的实训教学内容进行信资源跟信息化教学环境 ，教学 ，达成教学 目标的息化教学设计和完成规解决教学难点 ，突出教素质。定操作的素养。学重点信息化大赛教案格式，系统优化教学过程 ，完成教学任务的能力。

一、全国信息化大赛简介 比赛分组——信息化教学设计专业课程一组专业课程二组专业课程三组公共基础课程（资源环境与（土木建筑大（轻工化工大组安全大类 ）类 ）类 ）专业课程四组专业课程五组专业课程六组（食品药品与（医药卫生大（教育与体育粮食大类 ）类 ）大类 ） 一、全国信息化大赛简介 比赛分组——信息化课堂教学大赛政府部门主办的职业学校中等职业教育、高等职业国赛、省赛、地市级比赛、教师课堂竞赛教育、军事职业教育校内选拔四级 一、全国信息化大赛简介 比赛分组——信息化实训教学比赛嫁接技术部件宽度测量食品雕刻双绞线及其制作 一、全国信息化大赛简介 大赛解读信息化教学方式教学推行环节完整资源的引用角色转化 ，发挥学生的主体作用二、信息化教学概述 信息化教学是以现代教学模式为指导、以信息技术为支持、应用现代教 学方式的课堂 ，要求意识、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一 系列原因信息化。 信息化教学设计是在信息技术环境下 ，充分利用信息技术和资源 ，对教学 过程的各个环节和要素进行科学安排 ，为教师创设优良的信息化条件 ，以 达到实现教学过程全优化的目的。 息化教学设计的目的是鼓励学生运用信息化进行研究、实践、思考、综合 运用等高级认知活动 ，培养教师的信息能力、创新精神和难题解决能力 ， 从而完成教学任务 ，增强教师的学习应用素养。

三、参赛准备 参加过信息化教学比赛 ： 第一次参加信息化教学比赛 ：3.组建优秀强大的队4.选择合适 自己的参1.了解信息化教学2.研究信息化大赛伍赛项 目总体来说 ，就是在信息化教学的整体设计上 ，反复修改、精敲细琢、不断完善、精益求精 ，不断超越 自我、突破 自我的一个过程。 四、思路设计 四横教学探讨选题教学模式教学目标 四、思路设计 1.选题——作品的第一印象 ：题 目是整个作品第一个让观众接触的内容 ，选择一个好的题 目必须同时具有几个要素 ： 四、思路设计 2.教学 目标——作品存在的含义 ：目标清晰明确、用词精确简短、以学生为中心、具备可行性 四、思路设计 3.教学探讨——课程内容的重要性和相关资源的融合 四、思路设计 4.教学模式教学应围绕学生 ，以学生为中心 ，环环相扣 ，一气呵成设计上有 目的性 ，达到统揽全局的作用开篇即达成思维 ，和盘托出 ，进入对话环节围绕着任务 ，用 目标链相联接资源紧跟内涵走 ，高效快速地进入知识中优技术支撑构建 ，合理的利用前沿性科技方式综合全方位评价 ，客观全面的评判 ，以存在推进认同 五、教学推行 四纵 五、教学实施 1.教学思路 五、教学实施 1.教学思路 任务驱动 ：课前自学——课上教案——课后提升课前准备——课堂实施——课后作业 教学时间 ：根据教学任务跟 目标及真实状况合理设定 ，切勿轻易更改、拼凑数字。

重中之重 ：不能为了信息化而信息化 ，避免偏离中心、华而不实。 五、教学实施 2.重难点重点与瓶颈是信息化手段的用力点。在信息化教学中 ，重点和瓶颈处信息化手段运用的能否合理也是考核分数中的一项重要指标。 五、教学实施 3.教学反思 指出在课堂中采用了这些教学模式、教学方法和信息化手段 ，如何做到相互衔接、合理利用的 ，在展现的之后 注意几点 ：第一第二第三不要谦虚 ，把利用的内容全面不要强制 ，创新设计不能往评可以从思考、总结、教学传统的写出 ，不要丢项缺项 ；分标准上硬靠 ，造成中心偏离 ；等多方面考虑 ，切勿死板僵化。 五、教学推行 4.细化完善 注意下列几项 ：01第一 ，专家跟领导两方面的建议很重要 ，但是 自己也要有头脑 ，有 自己的内容 ；02第二 ，在整体的设计上 ，要既专业又要有活力 ，在完成课堂目标的同时兼具教师的美魅力和师生的风采 ；03第三 ，在涉及至教师出境以及录像时 ，教师注意仪表教态 ；04第四 ，不要忽略学生的体会跟建议 ，虚心接受别人的看法跟建议。 六. “信息化大赛的那些事” 我们从一下几方面来细聊“信息化大赛的那些事” ： 团队建设合理的选取参赛作品设置学习提高教学模式及技巧课堂实录的细节项 目和题 目 六. “信息化大赛的那些事” 团队建设142536 六. “信息化大赛的那些事” 合理的选取参赛项 目选择项 目时应明确一个事 ：你知道你自这些教师在选取项 目时 （不考量文件大类分组 ），会考量 自己的所教专业 ，忽视了这个项 目本来究竟适不适合己么 ？自己。

在这里 ，我建议学生在选取项 目时 ，先考量 自己以及队伍主讲人的优势跟劣势 ，合理选择参赛项 目。如果所在专业大类不是 自己或主讲人的强项所在 ，可以考量换主讲人或适应项 目特征。知 己知彼百战百胜 ，故第一步是知道 自己 ，才能选取适合的项 目及题 目 ，事半功倍。 六. “信息化大赛的那些事” 合理的选取参赛题 目考虑设计的题 目是否合适 自己所选的项 目 ；选题是否合适信息化教学 ，是否还能满足合理利用信息化手段的规定 ；选题的难易程度是否适中 ；选题是否具备现实含义和和能推广性 ；题 目的设计是否别出心裁、直指中心、简明扼要 ； 六. “信息化大赛的那些事” 作品修改 六. “信息化大赛的那些事” 学习提高信息化大赛是信息化教学展示的系统 ，同样也有教学素质的一种提升。第一次参加比赛多听取三方的建议 ，建议参赛学生反复去观看历年获奖同时 ，与参加赛事取得高称号的教把 自己看做 白纸一张 ，做到多听多视频 ，取其精华 ，为自己的作品提师、专业从事信息化教学工作的指辩信息化大赛教案格式，反复思考 ；第二次参加大赛要升提供助推。在信息化教学的科技导人员交流比赛相关内容 ，也是快多听建议认真推敲结合 自身去合理方式方面 ，建议兼收博采 ，了解更速提高水平的一种方式。

改善 ；参加赛事冲击高分 ，要加强多的信息化教学方法 ，不囿于于现创新 ，整理想法 ，步步为营。有的技术方法 ，开阔视野 ，拓宽道路。 六. “信息化大赛的那些事” 教学模式“教师的责任不在教 ，教师鼓励 “得当” ，学什么叫完成课堂任务?“先学后教 ，以教导而在鼓励 ，教会学生学 ，以学促教” ；生学习 “得体” ，从而学生学会了才叫完成课堂” ；取得最佳的教学效果 ；学任务。 六. “信息化大赛的那些事” 教学方法142536 六. “信息化大赛的那些事” 课堂实录的细节 1、服装忌穿彩色红2、语言流畅莫背诵3、勿戴首饰化淡妆在课堂实录片的录制中 ，禁止教师戴首饰 ，包括 ： 摄像机对彩色两色最难还原 ，在场景中一堂好的实录课 ，教师在上课中要生动耳环、耳坠、项链、戒指跟时装表等。因为戴首 缺乏厚实和层次 ，往往作为一片白花花活泼 ，教学语言既规范 ，又口语化、生饰上课 ，尤其是教学实录 ，将会有众多近景、特 或黑糊糊。在电视图像中 ，饱和度比较活化。如果学生也是在课桌上背教案 ，写镜头 ，使这种耳环的样式、色泽暴露得一清二 深的白底色的边沿更易与其他形状出现就像导演在台上背台词 ，极易导致枯燥、楚。

造成分散学生的注意力 ，首饰的反光还会干 串扰 ，造成边缘轮廓不清。因为摄像机乏味 ，使听课学生的参与性大大降低。扰整个场景。在数学、化学实验中 ，授课老师如 的自动光圈是以场景上平均亮度值为基有的学生在课前打算教案时 ，把课上要果染了黑指 甲 ，拍摄特写镜头时才会有喧宾夺主 准的 ，如果授课老师着白装在黑板前跑说的每一句话都写好 ，反复背诵。的觉得 ，因为厚实的黑肤色总是往前跳的。以上 动 ，而且摄像机的构图为中近景时 ，引问题即使不注意 ，很容易使教师失去高贵大方的 起光圈不停地调整 ，造成场景亮暗闪烁。教态。 注意不要穿窄条 ，小格衣服。还要留意在录制教学实录片时 ，提倡教师化妆 ，但没法化 不要穿短、露、透的衣服 ，否则都会造淡妆。若不化妆 ，在车灯的照射下 ，脸色惨白。 成学生的教态与所处的课堂气氛不符。略施淡妆 ，可以产生精神饱满、美观大方的效果。 六. “信息化大赛的那些事” 课堂实录的细节4、避免无故乱走动5、对于学员方面的规定授课中不是不允许学生走动 ，而是不要服装如果可统一最好 ，但这不是主要的 ，可统一可不统一。无 目的的走路。有些教师经常听课的习练一练起立的时侯不要让桌子和沙发发出这种刺耳的摩擦惯是拿着书 ，一边讲一边在黑板前来回声 （咱们老师平常注意一些最好了 ，这只是学生的一种好走 ，或是串行。

造成镜头能够和 ，因为习惯吧 ）讲课时镜头要选取中景拍摄老师 ，如果回答疑问的过后要站好后再说话 ，为什么呢 ？摄像老师如同学在不停地运动 ，会使画面背景仍然果反应慢一些的话 ，您的那位学员回答疑问完毕后都坐下晃动 ，使人头昏眼花。在拍摄时 ，授课了 ，他还没找到这位回答疑问的学员呢。另外注意起立的学生因课堂需要的走动要绝对保证。授之后别使桌椅发生大的声音。课老师设计课堂教学时 ，应避免在讲台、学生不要特意 “关注”摄像机的相机。学生即使对摄像机黑板、投影器、电视机之间经常反复地感兴趣的话 ，下课的之后令学生熟悉一下摄像机 ，但是在走动 ，应在某一位置相对停留稍长一段上课的时侯总有学生向前或向后盯着镜头会严重妨碍视频时间。质量。 七、总结 介绍了这么多关于比赛方面的内容 ，那么怎样在很多作品中 ，学校进行“优中选优” 挑选式内部选拔并且学生自我评测呢 ？ 下面介绍七个主要要素 ：01.选题的合理性和能推5.教学方法和观念是否具广性 ；有前沿性和能推进性 ；02.课程内容运用信息化6.课堂评价是否综合全面 ；手段的意义 ；03.信息化手段运用在什7.是否符合文件里的条款么位置 ，运用的能否合理 ；要求跟 “翻转课堂” 的教学模式。04.主讲人方面的优势程度 ； 精彩作品欣赏 谢谢您的观看