教师资格证考试《教案格式推荐》——如何备课

教案格式推荐正文：概念内容、课程重点、基本操作、示范动作、调控作用、授课技巧、板书设计、总结提升提示：

1）字数有要求，

2）总体框架：导入新课课程重点板书作业评价

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一、单元课型方案格式1.单元课型的分类，

1）根据单元课型的性质和特点，

2）确定教学目标的方法：①根据内容特点确定教学目标：例如内容的知识与技能、过程与方法②根据难易程度确定教学目标：教学目标按照学生的认知水平和能力水平，难易程度分别作为两个级别的教学目标。

3）教学目标设置的常见方法：①“学会”目标设置的基本方法：目标形式：指明要掌握的关键词+目标关键词+难易程度+动词+具体内容+具体例题；②“会学”目标设置的基本方法：设置二级目标：常规题+动词+具体内容+具体例题；③“学会/不会”目标设置的基本方法：如名言+图形/词+内容；

4）学会目标设置的常见方法：设置二级目标：名言+实物+图形+动词+具体内容+具体例题；教学过程与板书设计教学过程设计是教师备课和教学设计的重要部分，是能否完成教学目标的关键。备课应以教学目标为起点，明确知识、技能、方法、情感态度与价值观等教学目标，根据本课学习特点（指教学内容的特点）、学生的认知水平、接受程度等方面，要求全面、精细地研究教学过程。教学设计是备课的基础，教学设计是教学的灵魂。

一、双活动对策设计教学的对策性是具有理论指导性的教学方案设计，双活动对策的设计既重在对教学对策的具体实施，也重在对教学对策的准确提炼与集中表达。

二、口述教学法与动手操作教学法的方法：灵活教学、集中示范、多媒体教学等方法，在教学过程中灵活运用教学设计步骤中的设计技巧，使教学对象在灵活地接受教学内容并增强学生学习兴趣，动手操作能使教学对象感到充满活力、活动生动有趣。口述教学法与动手操作在教学中既作为教学设计中的主体部分，又作为教学设计中的辅助部分教案格式推荐，掌握之，则脱颖而出；不掌握之，则事倍功半。

三、教学反思的方法：教学反思是对本节课教学进行教学反思、不断优化提高自己课堂教学能力的重要保证，