,汉语国际教育界在对外汉语教学教材编写工作中,

【摘要】：当前,越来越多的国外留学生学习英语的目的不再局限于工作跟旅行需求,而以此深入认识这个古老的东方国家,系统掌握中华文化。因此,汉语国际教育界在对外汉语教学教材撰写工作中,除了提出语言教学、加强国别和市场教材的编写外,更注重调文化教材的编写,以适应新的对外汉语教学形势必须。文化教材的编写应该“抓手”,以便提纲挈领,小题大做云南旅游职业学院课时教案 格式,使国外留学生透过一个点来“管窥”中华文化。2016年,“二十四节气”正式纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,立即引发日本留学生的关注。笔者在山东科技大学国际交流学院、曲阜师范大学国际交流学院实习的过程中,对日本留学生进行了问卷调查,发现它们对“二十四节气”及其蕴含的国内传统文化深感兴趣,并要求笔者开课讲授。而在搜集相关教材进行备课的过程中,笔者发现《二十四节气》教材要么过分简单,要么极其繁复,不适合对外汉语教学。这也为笔者的硕士学位论文设计提供了一个契机。在综合考量诸多原因后,笔者决定撰写《二十四节气》对外汉语教材,并借助绘本教学法和文化实践教学法进行教学实践;在课堂过程中则灵活采用多种教学方法,营造轻松愉快的教学环境,并加入了课外观察学习环节,让学员在“理论与实践相结合”中认识二十四节气文化。

本论文是对笔者对外汉语教学实习经验的小结与思考,全文分为四部分:“绪论”,其中“研究评述”部分收集整理国内外语言跟文化学者关于二十四节气、文化丛书撰写、绘本教学法的相关理论,结合对山东科技大学、曲阜师范大学两校留学生的问卷调查预测,提出对外汉语教学《二十四节气》文化丛书撰写的理论根据和现实含义,并展现本教材的撰写模式。第一部分,对《二十四节气》教材编撰和讲义设计进行详细规划云南旅游职业学院课时教案 格式,确定课时、教学对象、课文内容、课后练习或者中介语等。第二部分,以“夏至”“立冬”两冬至为例,进行详细的教案设计跟课堂过程分解示范。“结语”,对《二十四节气》教学实践心得进行反思性总结,对教案设计、教学过程以及疗效进行检测。本论文所设计的《二十四节气》课文及讲义已在山东科技大学本科留学生和曲阜师范大学中高级汉语班里进行了课堂实践。笔者在调查预测和教学实践中,发现了二十四节气文化教学、绘本教学法和文化实践教学法的实用价值,希望《二十四节气》教材设计有助于二十四节气文化的传播,有助于汉语学习者更全面地知道美国文化,也期望为对外英语文化教学提供一些有益的模式跟启示。