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人教版四年级上册语文课时教学设计总课时数(课题教学时间白鹅)

2021-04-19 13:11 网络整理 教案网

人教版四年级上册语文课时教学设计 总课时数( 课题 教学 时间 白鹅 ) 课型 日 星期 新知 第 1 课时 年 月 班级 人数 教材 简析 学情 分析 《白鹅》是一篇极富情趣的文章。在作者丰子恺眼里,这白鹅俨然 就是一位高傲而执著、忠诚而活泼的长辈,所以文本的字里行间渗透 着那份欣赏和爱怜。 1.认识 8 个生字,会写 12 个生字。 三维 教学 目标 2. 正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、 滋味、倘若、从容不迫、伺候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、 供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 3. 有情感地诵读课文,背诵自己喜欢的词句,摘录、积累好词警句。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 教具 学具 引导了解课文是如何写出白鹅高傲的特征的。 从文中那些虽然贬义的成语中感受作者对白鹅的喜爱之情。 讨论 练习 课件 课 时 教 学 设 计 师 生 双 边 活 动 一、创设情景引课 1、教师:唐朝骆宾王七岁 就作了一首儿诗《鹅》大家 还记得吧!一起比比谁背诵 欣赏画,自由谈论画。 得更好。同学们都偏爱鹅 吧!请用自己手中的笔画一 画鹅。

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(抽生用铅笔在黑板 备注 教 上简笔画鹅) 请同学们相互简单评一评。 2、丰子恺的画《鹅》 ,现在 老师帮他们看一幅著名当 学 代画家丰子恺所作的画《白 鹅》 ,同学们认真观察后与 自己的画非常然 流 基础达标 一、用组词的方式来区分它 们 程 劲 ( 颈 ( 侍 ( 待 ( )历 ( )厉 ( )拎 ( )邻 ( ) ) ) ) 二、根据词语的含义准确地 选择字义 课 时 教 学 设 计 师 生 双 边 活 动 空:① 的。 2、我们不胜其烦,以后便 饭罐和水盆放在一起,免得 它跑远去, 让猪、 狗偷饭吃。 ( 胜: ① 过;③ ⑤ ) 赢, 占优势; ② 超 优美的;④ 尽; 天空;② 里面什 么都没有;③ 没有效果 备注 教 能承受。 预设导学 学 自主读文。 一、带着着问题来读书。 流 1. 这 是 一 篇 以 ________ 为 主的记叙文。 A 写人 写事 C 状物 B 程 2. 课 文 采 用 ________ 的 结 构形式。(A 总分总 B 分总 C 总分)从鹅的________、 ________ 、 ________ 、 ________ 四 个 方 面 展 现 了 白鹅________的特点。

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课 时 教 学 设 计 达 标 检 测 题 板 书 设 计 成功 之处 教 学 反 思 不足 之处 改进 措施 课 时 教 学 设 计 总课时数( 课题 教学 时间 白鹅 ) 课型 日 星期 新知 第 2 课时 年 月 班级 人数 教材 简析 学情 分析 文本结构十分清晰,从鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃相三方面, 非常独特而传神地描绘了这位动物朋友。 三维 教学 目标 1 引导了解课文是如何写出白鹅高傲的特征的。 2. 正确读写“ 扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜 其烦、架子十足”等词语。 3.从文中那些虽然贬义的成语中感受作者对白鹅的喜爱之情。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 教具 学具 从文中那些虽然贬义的成语中感受作者对白鹅的喜爱之情。 有情感地诵读课文,背诵自己喜欢的词句,摘录、积累好词诗句。 讨论 讲故事 课件 课 时 教 学 设 计 师 生 双 边 活 动 一、营造氛围学课 1 请师生独立朗读短文。可 以运用自己偏爱的方法读, 注意在朗读的过程中见到 生字、难字、难句时作上不 同的标记。 2 读生字及语句。

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把难读的 备注 教 句子提起来,同学们相互启 发读。 3 通读全文四年级语文表格式教案, 整体认知课文。 全文主要写了哪些?它的 学 一、课内语段阅读。 鹅的步态,更是傲慢了。 特点是哪个? 巩固反馈 流 大体上与鸭相同,但鸭的步调 告诉你们你看懂了哪些,发 急速,有急促不安之相 . 现了哪些。有哪个想说的 ( );鹅的步调从容, 吗? 大模 ( )大样的,颇象 . 我们再来看这种四字成语, 京剧里的旦角 ( )出场。 . 谁可读?发现哪些规律了 它常傲然地站着,看见人走来 吗? 也毫不相 ( )让;有时 . 非但不使四年级语文表格式教案,竟伸过脸颊来舔你 一口。 1.给短文中加点字注音。 2.用“________”画出短文的 中心句。 3. 把 短 文 中 的 比 喻 句 用 “ ”画下来。 程 课 时 教 学 设 计 师 生 双 边 活 动 5.而鹅步调 _____________________________ 6. 请你按朗读符号的提醒反复品 味,判断应是哪种语气情感。 它常傲然地 站着,看见人走来 ... 也毫不相让 ; 有时非但不使↑ 竟伸 .... ..... 备注 教 过颈子来舔你一口↓ 。

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..... (1)鹅站有站相,走有走相,傲 气爆棚又有趣可笑。( 厌。( ) 这白鹅,是一位即将远 行的同事送给我的。我 抱着这雪白的“大鸟” ) (2)鹅高傲,不可一世,令人生 学 二、读短文,按规定回答疑问。 流 回家,放在院子里。它 伸长了脖子, 左顾右盼, 我一听这姿态,想道: “好一个高傲的动物! ” 程 1.短文中的“大鸟”指________, 双 引 号 的 作 用 ________________。 2.照样子写词语。 左顾右盼 ________________ ________________ 画 “________” 的语句在短文中是 ________句,起_______________ 的作用 鹅的高傲, 更体现 相中。 是 在它的叫声、步态和吃 课 时 教 学 设 计 达 标 检 测 题 板 书 设 计 教 学 反 思 成功 之处 不足 之处 改进 措施 课 时 教 学 设 计 总课时数( 课题 教学 时间 白

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