7奇怪的大石头表格式教案/如何学习写作(图)

7奇怪的大石头表格式教案/如何学习写作文/光盘片/散页/纸板形式5太糟心了，如何才能让短篇课文增加内容，长篇课文篇幅变长呢？为此，我们讨论了一下，分别从连贯性、紧凑性、精妙度和形式性等方面，来综合解决这个问题。下面就简单谈一下我的想法。现代小说之所以也是故事性强的课文，就是因为它的篇幅短小，读起来跳跃性强，短篇小说，它的故事性强在于：接续性强，强有力的展开，情节的起伏，典型的人物刻画7奇怪的大石头表格式教案，作者对生活和文本的深刻解读。

首先，在连贯性强方面，应采用“以小见大”的连贯性，即因果性的发展，对立与统一。由于篇幅长短的限制，我们难以把握对立统一的尺度，以致于长篇课文没有“细小支离，有如蜻蜓点水”之感。这时我们可以采用分段方式来解决这个问题。这样的话，我们可以缩短无谓的句子，避免小说结构的重复。但是如果直接裁切长篇课文7奇怪的大石头表格式教案，就有种头重脚轻的感觉，这是我们无法控制的。

因此可以分级设计，小作品50字以内，中级400字到600字，大作品900字以上。其次，在紧凑性方面，要抓住重点的人物和事件。第三，在精妙度方面，除了严格遵循“先有课文再有作文”的观念，我们还应该找到写作时的技巧，如在小标题和段首尾句式这些地方运用关键词，做到形似而神非。下面我就列举一些关键词来指导课文写作，以求提高写作技巧。

1．双名词。比如“三个先生”的含义，我们大部分作者仅仅是说“双先生”。而关键词“三个先生”在课文中却是一个高频词。2．反问句。结构紧凑的段落可以运用反问句表达，如，“如果你是他，会同意吗？”“如果你是他，如何做？”，或者“为什么那样做？”“如果你是他，你希望看到怎样的故事？”3．后转折。我们经常会说这里两次重复一个短语，在这个方面，我们可以考虑用“转折后短语一致和转折转折处一致”来调整，来减少重复率。

这样做的好处是，我们可以从下笔就事，进行精准地设计，不必一开始就“摸了个大鱼”。4．同时。大作文的作文目的不仅仅是充分展示课文内容，而且应该对此赋予意义，如以死亡的刻度开头，结尾“令人堪忧”，这样的书写才是符合小说的写作技巧的。5．目的句。结构紧凑的段落，往往有目的句的存在，这样可以形成中心，在小说体裁中，应当注意培养这样的素质。