五年级语文（上册）第一组教学主题：《我们的民族小学》

三年级语文上册《我们的民族小学》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第一组教学主题：《我们的民族小学 》课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级学生目标确认的根据1.课程标准的相关规定（1）掌握本课12个生字。读读写写19个词语；读读记记14个词语，丰富词语的累积。不懂的词句借助工具书和联系上下文来理解。（2）学生懂得本课有层次地描写场景的特征；并借助有顺序地看图和叙述，培养教师的观察力和思象力。2．教材分析《我们的民族小学》是人教版小学数学三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族中学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来医院的情境；再写上课时和上课后的场景，最后以自豪赞美的文字点题。3．学情分析三年级是学校段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学员尽快适应中高三的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语言积累，从而提升英语学习的素养。

教学目标1、通过学习，认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、通过学习，了解少数民族的语言或者风俗习惯。3、通过朗读短文，使教师可恰当流利有情感的朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。评价任务评价任务一：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 评价任务二：了解少数民族的语言或者风俗习惯。评价任务三：学生可恰当流利有情感的朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学过程教学环节教师活动学生活动评判要点反思环节一参加“民族风情”展示会活动一我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族我们的民族小学表格式教案，五十六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们参加一个“少数民族风情”展示会我们的民族小学表格式教案，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。学生展示介绍让学员自己看到问题培养发现问题的习惯活动二视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活风俗。了解少数民族的语言或者风俗习惯。（评价任务二）环节二揭示课题，范读课文。

活动一在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不愿意去探访一下？学生认识少数民族的服装特点、生活风俗。感受美国的多民族国家活动二板书课题：我们的民族小学。学生翻开书本，进入本节课的学习。活动三学生配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。学生倾听教师的范读，圈出自己不了解的词语。通过学生的范读，来认识课文，增加教师的学习兴趣。环节三自学生字新词，试读课文。活动一这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。学生分小组阅读、讨论。小组合作，讨论，增加学员的学习氛围。活动二教师试读。指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。学生试读。指名分自然段朗读。通过指名朗读的方法，检查学生的把握状况。环节四分组朗读，组间赛事活动一1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。

学生齐读课本正确流利有情感的默读课文，读出对这所小学的喜爱之情。（评价任务三）活动二指名读字词，新词。学生诵读，学习字词生词活动三指导书写课后田字格中的字。a．着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b．学生写字。学生学习本课的认字，注意书写时字体的规范认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。（评价任务一）活动三抄写词语表中列举的学生背诵词语表中的词句课下自由学习掌握本节课的基础知识