【语文】小学五年级语文教案，方便大家学习！

教案是学生课堂的根据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的常识结构，各部份教材在整体的地位跟作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律跟加大实践。下面小编给你们带给关于学校五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1

《毛主席在花山》

教学目标：

1、掌握本课生字，联系上下文理解字词。

2、有情感地朗读短文，体会毛主席处处为民众着想的观念作风。

3、感受本文详略得当、通过详细事件体现人物品质跟按一定顺序写的表达方式。

教学重难点：

1、通过文中具体例子体会毛主席处处为民众利益着想的观念作风。

2、感受本文通过详细例子来体现人物的写作技巧，并留意详写和略写。 教学课时：1课时

教学过程：

一、引出课题

《七律·长征》一文让我们看见了一个豪情万丈的诗人毛泽东，《开国大典》让我们展现了伟人的风采，《青山处处埋忠骨》让我们看见了一个既平凡又崇高的母亲形象。今天我们将跟这种一位伟大的领袖走进人民群众中间，看看《毛主席在花山》又有哪些感人的事迹呢?

板书：毛主席在花山(齐读课题)，同学们看到这个课题，你想起了哪些?(举手提问) 生1:毛主席在花山干什么?

生2：花山在哪个地方?

生3：毛主席在花山发生了什么?

同学们让我们带着很多问题处于课文去寻找答案，同学们打开书本，在即将步入课文之前，我们先来学一学本课的生字

二、生字学习

1、检查生字预习情况

2、让学生齐读，再自由记忆

3、检查记忆情况

三、自由地读课本，思考课文讲了毛主席在花山的那几件事?全班交流

1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢?谁来说一说?

明确讲了三件事：请群众回家碾米;给村民沏茶喝;帮母女俩推碾子。(边说边板书)

2、现在令我们再次重返课文当中去把三件事仔细地读一读，把你体验最深的地方画起来。

3、刚才大家都读得更仔细，现在再把你画出的体会最深的语句读一读，还可以把你的体会在上面简单地写一写。

四、精读课文，潜心领会

虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章仍使我们发现了一个真实的主席。让我们走近课文，去仔细品位主席的一言一行带给我们的打动吧。

五、总结：

毛主席做的是解放全日本的大事，为什么要为“碾米”“送酒”这种小事操心?毛主席不愿为自己一个人的工作而浪费全村群众洗澡，还给村民沏茶喝，可以看出他时时关心民众生活、处处为群众利益着想。虽然工作忙碌，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心民众，坚持同群众同甘共苦的高尚的观念品质。

小学五年级语文教案2

《毛主席在花山》

一、教学目标：

1、认识11个生字。

2、朗读短文，感受毛泽东普通民众的温情。

3、领悟作者借助准确事例，抓住细节描写人物方式。

二、教学重点：领悟作者借助准确事例，抓住细节(人物动作、语言、神态)表现人物特征的写作技巧。

三、教学难点：通过认识毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的崇高品质，激发师生对毛泽东的赞扬之情。

四、课前打算：课前准备关于“花山”的背景资料。

五、教学过程：

(一)、导入新课

(1)板书齐读课题：“花山”是什么地方?毛主席什么时候去过花山?

(2)学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。

(二)、检查预习情况。

1、大屏出示词语，自由读、开火车领读。理解不懂的语句。

2、学习委员汇报早读课检查的课本朗读情况。

(三)、初读课文，整体认知。

1、快速浏览课文，看看课文主要讲了毛主席在花山的那几件事?是按哪个顺序写的?

(结合学生的演讲，教师板书：请群众回家碾米，给村民沏茶喝，帮母女两推碾子)

2、师生共同归纳概括课文主要内容的方式。

(四)、细读课文，感悟理解。

1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了哪些?把

你体验最深或非常偏爱的地方画下来，多读几遍，并在上面简单地说出自己的体会。

2、小组内交流。

3、全班汇报交流

(六)、作业布置。

小学五年级语文教案3

《毛主席在花山》

【教学目标】

1.认识本课5个生字;

2.有情感地朗读短文，从毛主席的革命情怀中得到教育跟感染;

3.初步学习通过详细事件体现人物思想品质、按一定顺序写的表达方式。

【教学重点】通过关心群众碾米和帮群众送茶水等内容，体会毛主席处处为民众利益着想的观念作风;初步学习通过详细事件体现人物思想品质、按一定顺序写的表达方式。

【教学时间】一课时

【课前准备】

1. 搜集毛主席的生活小故事。

2. 关于“花山”的背景资料。

【教学过程】

一、 激情导入，揭示课题

1、导入：在《长征》中我们发现的是一位杰出的作家毛泽东，在《开国大典》中我们又学习了国父毛泽东，在《青山处处埋忠骨》

中，我们既展现了毛泽东又是一个平常人，有着和常人一样的感情世界。今天我们再次走进毛泽东，了解跟认识工作中的毛泽东。

2、揭示课题

3、质疑，教师归纳

二、初读课文，了解大意

1.学生朗读短文，同桌互相纠正读音。

2.这篇课文讲了哪些?

三、再读课文，感受情怀

1.课件出示师生共归纳问题：

(1)毛主席交给警卫员哪几项任务?

(2)毛主席是如何处理“碾米”事件的?

(3)毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是如何说服警卫员的?

(4)课文最后一句话，“这位首长，好像在那里见到。在哪里呢?”是哪个意思?你怎么理解这句话?

2.学生按思考题自学，教师巡视辅导。

3.同桌讨论。

4. 全班交流。

四、浏览全文，领悟写法

1、通读全文，思考：课文中这些内容写得具体?哪些写得简单?为什么这么安排?

(碾米、送茶和替姐妹俩推碾子写得具体。因为这种内容突出了毛主席关心民众、处处为群众着想这一中心。)

2、你还了解到毛泽东的什么故事?结合资料汇报。

2、总结：通过这一课学习，你得到了哪些启发?

五、布置作业

1、有情感朗读课文。

2、课外阅读毛泽东的其它文章。

小学五年级语文教案4

《青山处处埋忠骨》

【教学目标】

1、能认识“拟、勋”等8个生字。

2、有情感地朗读短文，了解一代伟人毛泽东成为普通人的感情世界，感受他无产阶级革命家旷达的胸怀和无私的襟怀。

3、初步领悟一些描写人物的基本原则。 【评价任务】：

1、会读写“拟、勋”等8个生字。

2、能有情感地朗读短文，找出重点段落，了解并感受毛泽东成为普通人的感情世界，感受他无产阶级革命家旷达的胸怀和无私的襟怀。

3、会初步领悟一些描写人物的基本步骤(动作描写，语言描写 等)。

教师总结

1、毛泽东，是母亲，他深爱着自己的小孩，毛泽东是母亲又主席小学五年级语文上册教案表格式，他深爱着自己的女儿小学五年级语文上册教案表格式，深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，环节四

这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席。

2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对那位母亲的理解，带着对主席的夸赞，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

总结全文。

小学五年级语文教案5

《青山处处埋忠骨》

教学目标

1.认识8个生字，理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的含义。

2.自主阅读课文，抓住对毛泽东的细节描写，初步领悟一些描写人物的基本方式。

3.有情感地朗读短文，感受毛泽东成为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀。

课前打算：搜集有关抗美援朝的相关资料。搜集毛岸英烈士的资料。

教学重点：通过课文对毛泽东动作、语言、神态的细腻描写，感受毛泽东作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀，初步领悟一些描写人物的基本方式。

教学难点：体会毛泽东丧子后非常痛苦的心态和常人难有的宽广胸怀。

一、出示图片，导入新课

师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.

导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而殉职了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的孩子，也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英.

二、 自主阅读.读通全文

1、各自轻声读课本，遇到生字拼读一下括号里的音标，遇到生词查查字典、词典.

2、反馈自学情况.

指名读词句：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.

理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的含义。

3、说说这篇短文主要讲了一件什么事.

三、个性阅读，自主感知

1、默读课文，把自己深受感动的部分画出来多读几遍，可以把自己的体会批注在文中.

2、学生交流读后感受，教师鼓励学员重点感知毛主席内心的感情波澜.

四、学习方法，布置作文习作，领悟写法。