教师资格证考试《有趣的声音世界课型新授课》

课题 第一课：有趣的声音世界 课型 新培训教 学 要 求 1．感受并模仿自然界和生活中的声音。 2．感受人声跟钢琴不同的音质。 3．能够用不同的材料创造声音。 4．能够用声音编织一个简单的独白。 5．会听歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。 教学重、难点 本单元的重点： 创造声音并用声音编织故事。通过编排戏剧的实践活动，引起师生对成就的兴趣并取得成功的喜悦。 本单元的难点： 对声音的联想。学生仍然对生活中的声音有一定的体会，但没有从声音导致联想的心得。教师通过本课的课堂，使教师逐渐确立起对声音的联想，为构建声音打下良好的基础。 教时 四课时 教学 准备 1．五个盛水的杯子、碟子及课堂打击乐器。 2．自生活中收集的各类声音的录音带或 CD。 3. 钢琴，多媒体音乐教案格式，打击器乐 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第 第 一 课 时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我成就的声音。 教学目标： 1．能寻求并模仿生活中的声音。2．能够具体朗读歌词。 3．学听曲目《大雨和小雨》。 4．能创造几种声音。 教学过 程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方法，启发学生用眼睛仔细听辨生活中的诸多声音。

（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。） 2．启发学生留意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单表明这种声音有哪些特征？（设计目的：丰富学生的知识。） 3、想一想，说说生活中也有某些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1． 雨是一种自然现象。有下雨也有小雨。下面我们来学听一首关于雨的曲子《大雨和小雨》。 2．由学生范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的知道。） 3．跟着老师学听《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有哪些特征。 （三）听听我创造的声音 1、我们今天看到的声音都是生活中的声音。 2．能不能自己成就一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐成就能力） 3．用几种声音连在一起表现必定的内容 。 （四）小结，下课第二课时教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与吉他的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱《大鼓和小鼓》。 教学 过程： 1、播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有哪些打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。

) 2、大鼓和小鼓的声音有哪些不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3、学听《大鼓和小鼓》。 4、听一遍录音范唱。（设计目的：让学员初步认识歌曲的内容） 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听声乐学唱情歌。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演奏曲目《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学员主动参加到戏剧实践中来。） 9、小结，下课第三课时 教学内容：歌曲《布谷》 教学目标： 1、指导教师学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的嗓音演唱曲目。 2、培养教师感受、表现歌曲的能力。 3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 教学过程： 1、复习上节课所学歌曲 2、激趣导入 有一位小朋友听到他们的笑声飞了进来-----演示图片。谁来向你们介绍一下这位新同学。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？ （1）、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带你们一起做。 （2）、师放录音，生唱情歌，听后回答。（布谷鸟的叫声） 师：同学们听得更加具体，布谷鸟的叫声告诉他们夏天到了，它的叫声给他们带给了快乐，因此他们以它的取名为题编了一首好听的新歌《布谷》，今天我们就来学习它。

3 3 、感受歌曲 （1）、师放范唱录音，生感悟歌曲情绪。 （2）、生表达自己的体会：欢快地；愉快地等。 （3）、复唱录音，生听曲目内容，听后复述。 （4）、师放范唱录音，生用律动来诠释乐曲的心情。 （5）、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱植物的教育。 4、节奏练习 ：出示投影片 （1）学生边拍边读节奏 （2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范） 5、 师加旋律，生作词歌曲。 师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。 师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请他们听一听哪种声音很动听？ （1）老师用“布谷 0”和“布谷—”两种嗓音演唱，生听辨。（2）生选择演唱方式（第一种）。 （3）按选择的结果演唱、体会。 （4）师生一同讨论：用自然、柔和的嗓音演唱曲目。 6、用打击乐器为乐曲伴奏： （1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。 师：同学们，在“布谷”的后边有空拍，你们说一说加哪些打击乐好呢？（生选择） （2）各乐器合作练习： （3）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生作词歌曲。 7、小结，下课 同学们，今天我们学习了歌词《布谷》，感受了布谷鸟的美好叫声，同时也感受到了秋天的温情、美丽，希望同学们到大自然中去亲自感受，你会被美丽的风景所陶醉的。

让我们用美好的歌声与布谷鸟告别。 第四课时 教学内容：欣赏《青蛙音乐会》 教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所抒发的生动鲜明的青蛙形象。 2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。 3、通过各类戏剧形式来进行美术作画。 教学过程：一、欣赏美 [师：在学校里布置好充满夏天气息的画面，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展现一幅青蛙图画] 师：小朋友们，你今天感受到什么了？ 生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了 ，知了叫， 师：对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你仔细观察，到处都可体验秋天的韵味。小溪的淙淙，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香味，暖暖的暖阳撒在我们脸上，啊，夏天多美丽啊！ 师：那他们偏爱夏天的哪些？ 师：夏天的诗跟画仍然太美，但我们没法欣赏到静止的场景仍听不到夏天的声音，现在老师请你们听唱学过的有关夏天的歌词。 [学生合唱曲目《小青蛙要回家》] 师：这首歌把春天的热闹跟小青蛙活泼调皮的笑容活灵活现的体现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首乐曲。 [初听《青蛙音乐会》的录音] 二、表现美 师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在参加音乐会，我们也来凑热闹吧！ 师带青蛙头饰扮演狐狸主人：“我的同胞们，欢迎他们来参与当晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为你们献上一首歌！”（播放《青蛙音乐会》片段） [学生跟据戏剧节奏、情绪用嘴型有笑容地演出青蛙演唱] 师：我们的兔子小公主也来为我们献上一段优美的身姿！ [师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的街舞队员跟着音乐曲风即兴演奏，请其他朋友演出其它爱唱歌的小花朵、小蜻蜓] 师：音乐会开始有可爱的氛围了，但是我认为这还不表达青蛙们的快乐情绪，让我们一起来载歌载舞吧，把快乐传递出去！ [播放《青蛙音乐会》，师生即兴演奏，教师对大胆演出、动作设计有创意的同学给予引导。

] 三、感悟美 师：小朋友你们表演得很好，那我们也加入他们的音乐会，先献上一首歌好吗？ [学生愉快地演唱曲目《快乐的音乐会》] 师：老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这种小东西来模仿夏天的小昆虫的叫声一定最有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？ [学生探讨回答] 师：现在我们来有节奏地表演这种打击乐器。 [教师指导打击乐练习。（简易节奏型）] 师：如果我们一边演奏，一边用打击乐器伴奏，效果会如何？让我们来试一试。 [师生边听边用打击乐器伴奏] 师：现在，在兔子的音乐会上除了有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！ [播放《青蛙音乐会》，按造“动动——敲敲——唱唱”让学生多种方式展现戏剧体验音乐快乐的心情。] 四、创造美 师：小动物都可参加这样顺利的音乐会，那我们能干的小朋友是不是也来策划一场班级音乐会，老师相信他们显然可顺利！ [师生商量确定学校音乐会的主题为“幽默”，学生小组合作自行创意设计“幽默”情节，由学生自主选择演绎动物以及人物的趣事，音乐会以“接龙”形式开展。 师：老师把掌声献给聪明的小孩！ 教学反思：课题 第二课：我爱家乡，我爱祖国 课型 新培训 教 学 要 求 1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的乐曲，教育孩童热爱祖国、热爱故乡，尊敬国旗。

2．逐步培养幼儿听音乐的习惯跟兴趣。 3．通过用打击乐器为歌词伴奏的实践活动，逐步培育幼儿的音乐创造力和协作能力。 4．对不同民族的戏剧风格有所感受。 教学重、难点 本单元的重点：认识打击乐器碰铃和乐器，并学会正确的表演形式。 本单元的难点：运用打击乐器为歌词伴奏。 教时 5 课时 教学 准备 钢琴，多媒体，打击器乐 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第一课时 教学内容： 欣赏《中华人民共和国国歌》 歌唱《国旗国旗真美丽》 教学目标： 1.通过朗诵歌词、学听曲目、学生自己为歌词创编动作等一系列活动 2.让师生在反复诉说与演奏中学会这首曲目 3.能准确地演唱插曲，表达歌词情绪。 教学过程： 一、听赏《国歌》 1．引入新课。 教师简单介绍每位国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在听、奏国歌时一定要起立。面部表情要端庄、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。 2．可向学生回答：在哪个场合、情景下听、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一到两位学生补充。

3．介绍国歌的由来，并唱合唱和铜管乐演奏的军歌，使师生体验人声与钢琴的不同音色。 4．教师启发学员简单阐述，用钢琴独奏和音色演唱《中华人民共和国国歌》给人们的不同感受。 5．播放奏国歌、升国旗的场景，让师生知道奏国歌、升国旗的联系。 二、学习《国旗国旗真美丽》 师：全体老师请坐，今天这节课教授还帮同学们带来了一首歌唱国旗的欢快歌曲，名字叫做《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首曲目当中是如何唱歌我们美好的国旗的？歌词提到了哪些？我们从场景上发现了哪些？ 1、教师播放多媒体课讲，学生认真倾听和现看 师：我们同学们都从场景上发现了哪些呀？ 生自由回答 师：那歌曲中是如何唱歌国旗的呢？ 生回答 2、有情感地朗读歌词 师：那我们一起有情感地来朗诵歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。找一名老师起来范读歌词。 师：那这首乐曲的心情是什么样的呢？举手告诉同学。 师：那以后就请同学们跟着同学一起来学习这首歌词吧！ 3、学听歌曲（1）老师分句教听歌曲，连续两遍。 （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着同学模唱。 （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。 （4）请一位同学至台前来表演唱（其余老师用拍手的方法拍出节奏）。

4、学生讲述五角星的意义。 师：我们现在学习了《国旗国旗真美丽》这首曲目，我们明白了国旗的颜色是 生齐答：红色的。 师：国旗的左上角有五颗金灿灿的六角形，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了哪些含义呢？ 生答：大的代表党。 师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 生答：四颗小的代表人民。 师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就比如我们每一位可爱的朋友。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周边。 5、集体演唱《国旗国旗真美丽》 一名学生代表手拿国旗音乐教案格式，全体老师跟随乐曲节奏左右摆动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。 三、课堂小结 第二课时 教学内容: : 认识吉他定弦和乐器 教学过程： 1．教师向师生展现乐器实物，演示基本的表演形式，并使学员识别两种打击乐器的不同音色。 2．教师将乐器发给学员，在学生的指导下学会正确的敲击方式。如乐器数量不够，可轮换进行。 3．教师出示卡片 碰铃dang dang dang dang 响板da da da da da da da da 学生在校长的指导下统习演奏。可分组交换训练，每一人为一组作乐器交换。

4、用乐器和响板为当时学习过的歌词伴奏 5.小结，下课第三课时 教学内容： 1、欣赏《我爱北京天安门》 2、唱歌《草原就是我的家》 教学目标： 1、能用打击乐器为歌词伴奏 2、能大方地参与歌舞台 教学过程： 一、导入新课： 师：你们看哪是谁？在那里？说了些什么？（播放：《开国大典》录像） 生：毛主席在天安门城楼上宣告：“中华人民共和国、中央 人民政府在现在设立了。” 二、欣赏《我爱北京天安门》 1、初听全曲： 师：歌曲中唱歌了哪些内容？生：歌曲中唱歌了爱北京、爱天安门、爱毛主席。师：有些同学已经迫不及待的听上了，你们在那里学过？ 今天我们再唱时，长大的大家必须用什么样的心情来演唱呢？ 生：活泼、跳跃、赞美、天真、热情…… 师：歌曲都是活泼、欢快的心情吗？教师与师生一同探讨音乐的心情变化：一、三两个乐段活泼跳跃，表现少年儿童欢快的情绪。二乐段则是放松、流畅， 充分表达了孩子们对祖国、对领袖的爱戴之情。 2、全班跟录音合唱曲目： （1）唱后使学生写出歌词中突显了哪些主题？（爱的主题） （2）歌曲为什么要叫《我爱北京天安门》呢？因为上海是我国的首都，是地理经济文化的中心，是每个全球人都渴望的地方。

歌曲中的“天安门上太阳升”，这是把伟大领袖毛主席比做 像东方的太阳，给我们伟大的祖国带来了光明。 3、再次跟录音有情感地听曲目 三、学听《草原就是我的家》 （一）导入 律动：学生跟着老师边唱《挤奶舞》边做律动，插腿踏步向前走、耸肩停一停。 师：同学们你们明白今天看到的音乐是什么民族的戏剧？跳的是那 个民族的表演呀？（教师鼓励，提示） 生：内蒙古 师：对了！今天，老师要带领同学们走进大草原，一起去欣赏那里 的美好风景！（播放照片）师：同...