苏教版四年级上册语文表格式教案，值得收藏！

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1、优质教案教 案2021年苏教版四年级上册语文表格式教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年苏教版四年级上册语文表格式教案教案是对于社会需求、学科种类及教育对象具有明晰目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要手段，教案应是与时俱进的。下面由我为你们整理了苏教版四年级上册语文表格式教案，供大家参考。苏教版四年级上册语文表格式教案1课题培养良好学习习惯（七）课时1授课时间教学目标1、指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识阅读课外书籍应有选取和怎样选择，初步掌握选择课外读物的方式，培养选择课外读物的良好习惯。2、指导教师认真观察课本插图或教。

2、学挂图，使教师认识读书应做记号跟如何做记号，初步掌握读书做记号的方式，培养不动笔墨不读书的习惯。3、通过观察插图或课堂挂图，使教师初步认识留心观察事物的方式，培养学生留意观察事物的良好习惯.重点难点1、初步掌握选择课外读物的方式跟掌握读书做记号的方式。2、让学生认识留心观察事物的方式。教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料板书设计读书应有选用一、确定自己应该的书二、到图书馆借阅预习要求选择几本课外书读读教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课1、启发学员互相交流有关书籍的名人名言。2、总结：知识就像大海，人今生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书应有选择。板。

3、书课题。二、指导教师选择图书1、了解选择图书的渠道。2、观察的一页最前面的图。讨论：图中的朋友是按照哪些选择图书？确定好自己所必须的书是那一类后，又必须如何在书架上查找呢？教师讲解帮助学员认识。为了便于读者选择图书，图书馆或商店的书刊都是分类摆放的，我们应选用自己所必须的书，首先应确认是属于哪一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己能否需要。指导观察书上第一页上面的特写图：找到自己必须的书之后，应该如何拿书？又必须如何放进去？为什么？观察以下的图，讨论这名学生在做哪些？三、学生尝试实际操作1、分组抽签，确定选书的主题。备选主题：（1）奥运会上的美国英豪（2）自古。

4、英雄出少年（3）实验室的故事科学精神的看到（4）地球的故事四、小结，布置作业1、小结：从这一课中，你学到了哪些？2、布置作业：选择一个主题，课后到商店或图书馆去选择自己应的书，并且抄列书目。1、相互交流。1、相互交流生活感受。2、观察，一一探讨回答。3、学生尝试实际操作。4、继续观察，讨论回答。1、自由讨论教后记苏教版四年级上册语文表格式教案2课题1、老师，您好课时4授课时间教学目标1、掌握本课生字，能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。2、理解跟掌握本课重点段落。重点难点利用教师节这一举措，以筹办教师节庆祝活动为目的，让学员去收集资料，调动已有知识跟感情，加深对老师的理解跟认识，激发学生。

5、热爱学生的观念感情。教具学具1、课文配乐朗读磁带及录音机。2、课件。3、搜集古今中外尊师的独白及文学。板书设计教授，您好！预习要求学生共同收集相关资料，学生课前走访教师。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教师的看法，主要探讨人们教书育人的体会。2、教师在他们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定参加一次纪念教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想听的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗读。三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。2、小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）。

6、小组互读，纠正发音，初步确认朗读感情。（3）试着背诵自己偏爱的词句。3、小组表演，生生互评。四、教师指导，提高朗读1、分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2、如上，对相关句子进行练习。五、本课小结;六、作业设计：1、用铅笔描红2、抄写下列句子编织崇高浸透创造智慧构建朝霞闪耀祝愿波涛3、形近字组词崇（）浸（）桶（）编（）宗（）侵（）涌（）篇（）1、自由交流。1、生自由交流。想听的就唱两句，想说的就说两句。1、自由读2、小组互读3、背诵4、学生表演1、学生自由读2、。

7、相互补充1、学生练习教后记苏教版四年级上册语文表格式教案3课题2、但愿人长久课时7授课时间教学目标1、理解文章中意思深刻的语句2、体会作者对父子苏辙的思恋之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的涵义。重点难点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的涵义。教具学具课文的曲目朗读磁带及录音机。板书设计心绪不宁埋怨通情达理但愿人长久转念宽慰预习要求查找苏轼的资料，了解我国中秋节的风俗。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、回顾复习1、听写词语，并且反馈。2、提问：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）课题“但愿人长久”这句话是哪个意思？文中哪一句话告诉了我们此话的意思？3、检查读书情况：出示水调歌头，指名读。。

8、二、 细读课文1、指名读第一小节，思考：这一小节主要讲了哪些？2、中秋之夜，家家户户都在纪念团圆，苏轼呢？请同学们自由读第2、3自然段，思考：这一段主要讲了哪些？3、提问：“心绪不宁”是哪个意思？这儿指哪些？苏轼为什么“心绪不宁”？4、默读第三小节，思考：苏轼为什么这样思念他的姐姐？把关键词标注出来。5、相机理解“手足情深”，“一起-一起-”“ 形影不离” “七个年头”这些句子,让学生理解苏轼思念儿子的着急心情,并指导读出感情.6、“独在异乡为异客，每逢节日倍思亲。”此时此刻，苏轼在想什么呢？自由读第4、5自然段，思考：苏轼的心态有哪些差异？为什么有很多见解？7、相机指导理解：（1）出示句子：。

9、“无情的月亮啊，你为什么偏偏在对方分离的之后更加如此圆、这么亮呢？”提问：“无情”是哪个意思？这儿苏轼为什么说月亮无情呢？“偏偏”表达了哪些情感？看到月亮四年级语文表格式教案，苏轼可能想起了一些什么往事？这儿的省略号表达了哪些？指导朗读。试着背诵这段话。（2）出示语段：他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也是缺一样四年级语文表格式教案，哪里会十全十美呢！但愿美好的爱情长留人们心间，虽然相隔千里，也可一同拥有这一轮明月！提问：“转念”是哪个意思？苏轼的这段话中有哪几个意思？这段话照应了句子中的哪几句话？现在，呢知道诗句中的“婵娟”是指哪个了吗？8、提问：你们搜集了这些思念故乡亲友的诗词？这些诗同这首水调歌头相比，在抒发的情感上有哪些不同？这同苏轼这个人的性情有哪些关系？9、齐诵水调歌头。三、小结，布置作业1、小结：学习了这一课，你有哪些收获？2、布置作业：熟读课文，背诵4、5、6自然段。练习背诵、默写诗词。课后训练41、听写，反馈。2、讨论交流。3、听读，评议。4、齐读。1、听读，思考。2、讨论交流。3、自读，思考。4、讨论交流。5、讨论交流。6、默读，思考。标注。7、讨论交流。8、讨论。9、齐读。10、自读，思考。11、讨论交流。12、讨论交流，朗读。13、尝试背诵。14讨论交流。15、自由交流。16、齐诵。17、自由交流。教后记优质文档18。