苏教版二年级语文上册表格式教案，还原了我

苏教版二年级语文上册表格式教案，还原了我当年做苏教版语文考试题目的评分标准。以上是当年刚刚开始做，不知道后来调整过没有。大家可以做个参考。

1、课文设置比较宽泛，没有讲好方方面面的情况。

2、没有传达出作者希望我们培养的能力和认识。

3、语文学习不过程，不是几张纸、几百字就是能力，还得培养兴趣。以下是我今年年初整理的材料：主题：题材广泛的课外生活——让孩子快乐的学习苏教版语文教材九年级第三册前两本，设置以“学”为主，“玩”为辅。后两本，设置以“悟”为主，“学”为辅。而现在苏教版二年级语文上册表格式教案，第三册更新了教材，大家要注意以下两个方面的变化：一是设置了题材广泛的“创意课程”，要求孩子提前学习一些课外的知识，提前思考，以应对期中期末的考试。

二是语文学习不是几张纸、几百字就是能力，还得培养兴趣。三是初一对话阅读内容变多苏教版二年级语文上册表格式教案，孩子们在学习中已经能掌握写作要领，对话阅读内容增多也是在强化同步练习，锻炼和培养孩子的应用能力。下面我就已学的课文讲一下“快乐学习”的设置，我的看法是：快乐学习重点不在于阅读题目，而在于“学习”：要让孩子学会如何“学”，而不是不断“做”。

即第三册二年级部分内容要分两步来：读题、找关键字找到关键字，再去读原文，这样在课外不断复习，理解能力才能快速提高。第三册课文名为小马过河，点明了事物之间的相互联系，而且把一些个性化习惯同时在课文中体现，小老鼠掉进牛粪里的故事，则一举两得，既要让孩子感受当老鼠掉进锅里，老马应该避而远之的悲剧情结，又能帮助我们培养孩子机智的思维能力。

再有两课，分别讲了“如何做”的问题，第一课介绍怎么学骑自行车，第二课讲怎么做一枚花生米：“如何做”的部分，要帮助我们初二学生培养兴趣，自制能力。初一二年级都是在向应试方向培养，初一一二册更是在说考试是可以的，但最终要考出好成绩。而高一课程由“实践”为主导，人文价值为主要，所以第三册课程里对“如何做”的部分，要针对我们中考的题型来设置、出题，即：1.阅读理解材料，2.一道阅读题。

3.写800字作文。因此，对我们初三的孩子而言，平时做习题的话，这个习题册有一定的难度，很多看似简单的内容，其实是在训练大家提取文章主要意思的能力，即读题和分析关键字寻找信息并体会快乐。以上是我的一些看法，希望能让大家更了解苏教版语文教材，而不是现在到处抓瞎。