小学语文人教版四年级上《猫》教学设计（教学内容）

小学语文人教版四年级上《猫》教学设计

【教学内容】

小学数学人教版四年级上册15课

【教学目标】

1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落”等语句。有情感地朗读短文。

2、理解课文内容。了解大花猫的奇怪和它小时候的漂亮。背自己偏爱的段落。

3、学习作者抓住猫的特征描写的方式，体会对猫的喜爱之情。

【教学重点】学习作者抓住猫的特征进行描写的方式。

【教学难点】从描写中感受对猫的喜爱之情。

【教学准备】师：多媒体课件生：搜集生活中小动物的`图片，办一期展览。

【教学过程】

一、图片展示，插图揭题。

1、同学们，从他们带给的图片来看，大家都十分偏爱小动物，老师也带给了一位动物朋友，你们想见识一下吗？（出示猫的照片）这小朋友人教版小学语文四年级上册表格式教案，大家一定不陌生吧？来，让我们一起来呼唤它（教师板书课题）

二、初读课文、理清条理。

1、请同学们带着很多疑问走进课文，找找课文主要写了哪些？

2、今天就让我们先来瞧瞧大花猫，同学们都说到它的奇怪，请你很快来找找，大花猫的奇怪具体体现在那里？

二、重点研读第1——3自然段。

1、讲读第1自然段。

（1）大花猫的奇怪性格表现在那？找一试，用画起来。

（2）师显然鼓励：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的奇怪来。（又老实又贪玩）

（3）师鼓励：说得对，现在你们再读一读这些词语。

（4）解词：谁来看看“尽职”与“屏息凝视”的意思。

尽职：指尽到责任。

师：理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。（一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。）

屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。

（5）现在按照老师提供的训练来说一说猫的奇怪性格。

（6）师相机板书：老实、贪玩、尽职

（7）这样的狗，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。

（8）齐读第一自然段，说说你还读到了哪些。（学生会从文章的作文手法上入手，教师相机引导，让学员体会作者的巧妙的写作技巧。）

2、自读第2自然

（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是把握哪一句话来讲的？（猫的性格简直有些古怪。）

（2）现在我们自学时也应把握重要的词、句来学习，会取得事半功倍的疗效。（5分钟自学，讨论）

（3）评讲：读懂第二自然段的举手。

学生汇报：

归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）

师归纳引导：大家说得对人教版小学语文四年级上册表格式教案，这高兴与不开心变成反义词怎么说？（高兴——生气）

师：这兴奋与生气时的体现也是狗的性情，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有哪些特征？

生齐说：古怪

（4）对，大家把这只奇怪的大花猫读一读。

（5）这只奇怪的大花猫给你哪些印象？说一说。

3、独立学第3自然段。

（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。

（2）师检查辅导；

①找也一对反义词。

（害怕）——（勇猛）

②把表现害怕与勇猛的词语读一读。

③这讨厌与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。

三、小结。

1、通过现在的学习，谁来看看你认为作者笔下的狗是如何一只大花猫？

2、多媒体出示：这是一只既（）又（），既（）又（），高兴时（），不开心时既（），胆小时（），胆大时又（）的奇怪花猫啊！

3、总结写作技巧：围绕中心句，用准确事例介绍特点。

4、老舍先生的蕴藉多么酣畅淋漓，那奇怪的大花猫是如此的惹人喜爱，现在我们已经走进满月的小花猫，去看看它既是如何的。是用什么确切实例来介绍小猫的？

四、写作练笔（大屏幕出示写作内容）：

1、学习围绕中心句，用准确事例表明事物特征的方式。

2、学生练笔，集体交流，评析。

【板书设计】

15、猫

老实贪玩尽职

猫的性情实在有些古怪温柔可亲一声不吭

（中心句）什么都怕那么勇敢

小猫淘气耍个没完没了

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