2021最新版苏教版二年级上册数学教案(组图)(2)

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特点，能分辨和区分这两种图形。

教学重点：

认识长方体和正方体的外形或者特性

教学难点：

能区分跟区别

教学方法：

引导探究法

教学准备：

长方形、正方形纸片、小棒

教学过程：

一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生强调这些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的方框里面画“ ”，正方体的下边括号后面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?

二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?

2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?

3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?

教师：通过师生自由拼摆，让学生看到长方体和正方体的差别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)

三、巩固练习。

1、完成教科书P5、1。

2、完成教科书P5第5题。

学生独立完成，全班讲评。

3、完成教科书P7第7题。

先使学生观察长方体的上边、前面跟后面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行恰当的划线连接。

4、完成教科书P6第五题。

观察：(1)第一行和第三行有什么关系?

(2)第一行和那几行有关系?

(3)第二行和那几行有关系?

(4)你看到了哪个?

(5)图中缺了几块 ?你是如何得起来的?

5、完成教科书P7第六题。

6、完成教科书P7第8题

根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是什么数字，教师出示实物演示。

2021最新版苏教版二年级上册数学教案5

教学要求

1、使学生掌握除数是实数的整数乘法的推导方式，并可正确地进行计算。

2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的涵义，教育教师热爱劳动。 教学过程：

一、复习准备

1、出示准备题

1.8里面有( )个0.1

0.6里面有( )个0.01

学生完成后看看做题方法。

二、新课教学

1、教学例3。

(1)出示例3： 为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克?

(2)学生读题后审题：

(3)根据题目意思列出横式。

(4)教师板书竖式，学生提问，教师板书到余数为18的之后，提问：这里的18表示18个()?当余数为6的之后该如何办?为什么6的前面能添0?现在表示60个( )。

在做题过程当中，特别指出除至被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0继续除，这是按照小数的性质。

(50解答后老师总结，并进行热爱劳动的教育。

2、教学例4

(1)出示例4

(2)首先使学生观察这个算式的特征：这是一道被除数大于除数的乘法，在推导时需要切记什么呢?

(3)让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。

(4)结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不够商1的之后，应该如何办?讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点继续除。同时强调：除后余下的224表示224个()?

三、巩固练习

试一试。

出示题目，让学员利用上面学过的方式进行试算。同时应使教师思考：这三道题目在计算过程当中各有哪些特征?

让三位学生上台板书。

结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数大于除数，不够商1的状况;第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再再次除，而且商的十分位上不够商1，需要添0;第三题是被除数大于除数，不够商1，十分位仍不够商1。

教师应重视讲评有关商0的状况，使学生非常全面地把握小数乘以整数的估算方法。

四、总结除数是实数的整数乘法的推导法则。

让学生把书本43页上的推导法则内的横线填写完整，然后集体朗读。理解法则的内容。

五、提高练习

1、口算

学生练习后看看口算方法

2、列竖式笔算，三位学生上台板书，其余同事做在草稿本上。

结合学生板书的内容，及时反馈，及时纠正。

六、课堂总结

今天我们学了哪些?

除数是实数的整数乘法的推导法则是如何的?

七、作业

课本44页的3、4题， 作业本[26]

2021版苏教版二年级上册数学教案相关文章：

★ 2021小学语文苏教版二年级上册教案模板

★ 苏教版小学二年级数学课堂计划2021

★ 2021年秋人教版二年级上册数学教案模板

★ 2021最新苏教版一年级数学上册教案模板

★ 苏教版小学二年数学教学计划2021

★ 2021最新年苏教版一年级上册数学教案

★ 苏教版二年级语文教案上册2021设计样板五篇

★ 2021年苏教版二年级语文上册教案设计

★ 苏教版小学一年级数学上册教案2021最新

★ 2021最新苏教版三年级上册第三单元数学教案文本