2016下半年二年级人教版数学下册教案2021范文大全(2)

学生学习方法：自主研究、合作交流、游戏法。

教学器材：挂图、投影仪、卡片

教学过程：

一、复习旧知：

1、指名说一说地图上如何确定东、南、西、北?

2、教室的北、南、西、北各在你的那一面?让学生指一指。

二、创设情境，引入新课。

师：老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图，有一位老爷爷送儿子从大学回来，迷失了方向，同学们愿不愿意帮助这位老爷爷辨别方向。

板书：辨别方向。

生：愿意。

师：同学们各个都是助人为乐的好学生，我相信大家必定可帮助这位老爷爷辩清方向。

三、自主尝试，探究兴趣。

1、从已知引入，激发兴趣。

(1)同学们观察这幅图，看看有什么建筑物?说一说学校的正东、正北、正南、正北各有什么建筑物?

(2)完成填一填。

体育馆在学校的()面，商店在学校的()面，医院在学校的()面，邮局在学校的()面。

2、探究新知，辨别其余四个方向。

师：你觉得图书馆在大学的哪些方向?

生：北南方向。

生：西北方向。

师：你是如何了解的，说帮你们听一听。

生：图书馆在大学的北边，又偏向西面，所以是东北、北南也对，但习惯上叫西北。

师：你说的太对，也更勇于从生活中看到问题。

3、合作交流：

小组商量：其它的三个建筑物分别在学校的哪些方向?

4、巩固新知。

全班交流拐角四个建筑物的方向。

四、引出方向板。

师：同学们以后即使迷了路，有哪个方法可马上辩明方向呢?

生：看太阳、北极星、指南针

师：我也有一个方法，能迅速判断八个方向，同学们想不想学习呢?

生：想。

(1)教师出示方向板，介绍方向板的用途，然后帮每人发一个方向板(给定一个方向)，根据先前的'辨认结果，在方向板上试着填写出其他的七个方向。

(2)同桌互相纠正方向板，填写正确的彼此给一个喜欢的奖励。

五、运用方向板。

1、让学生借助自己的方向板，指一指教室里的八个方向。

2、找老乡：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的西北、东北、西南、西北分别有什么朋友?

3、做游戏：(教师给学员发一些卡片，根据卡片上的内容，找相应的位置并进行评价)

4、同桌交流：说一说教室的西北、东北、西南、西北各有什么物体?

六、巩固加强，深化新知。

1、指名说：

A、说一说我们的首都在那里?我们的家乡在那里?

B、用投影仪出示中国行政图。说一说：我们的老家在上海的哪些方向?北京在我们老家的哪些方向?

2、小组交流。

A、大致在北京的西南方向。

B、大致在北京的西北方向。

C、大致在北京的西南方向。

D、大致在北京的西北方向。

七、教师小结：

1、本节课同学们学得都更仔细，说一说这节课有什么收获?还有那些不明白的地方?对老师有什么建议?

2、同桌互相评价本节课的体现。

八、布置实践活动：请同学们到操场上看一看，记一记校园内各方向分别有些什么?(可以用文字写也可以画下来)下一节课我们比一比谁观察的细细，谁辨别的具体。

教学反思：

1、整个教学可在学生的组织跟鼓励下，充分发挥学生的主动性，给她们留下足够的认知空间跟活动余地;教师一直没有指明新知，而使学生在不知不觉中学会了新知。

2、教学可把握学生爱表现的特征，利用老爷爷迷路这一情景，让学生帮助老爷爷辨别方向，激发了学员学习的兴趣，同时也培养了教师助人为乐的好品质。

3、本节课的设计带有层次性，先使学生找出正东、正西有什么建筑物，然后引出四个拐角的建筑物分别在大学的哪些方向;再由识别一个方向、一个物体或人至辨认一个方向有几个地方或人，层层深入，使师生学习的新知不断深化。

4、教学重视英语常识与现实生活的紧密联系。通过使学生找朋友、说家乡在上海的哪些方向、操场的各个方向有什么物体等，让学生学会辨别方向，使教师感到数学就在自己身边，数学来源于生活既应用于生活，培养了教师学习英语的兴趣。

5、注重课内知识向课外延伸，让学员不但学会在学校内、地图上判断方向，而且还学会在日常生活中区分方向，培养了学员解决难题的能力。

6、能对学生进行适度的评判，树立学生学习英语的自信。

二年级人教版数学下册教案2021范文5

一、本学期教学的指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识跟生活心得为基础，提供学员熟悉的详细情景，以帮助教师理解英语常识。

2、增加联系实际的内容，为学生认识现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、注意选择充满儿童情趣的学习素材和活动内容，激发师生的学习兴趣，获得愉快的英语学习感受。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方法，让学员在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5、把握教学规定，促进教师发展适度改进评价学生的方式。

二、班级分析：

二年级的小孩在经过一年的英语学习后，基本常识技能又了巨大的提升，对数学学习也是了一定的知道。在动手操作，语言表达等方面有了巨大的提升，合作互助了观念也是了显著的提高，但是学生之间存在着显著的差别。但是我认为它们对数学学习的热情抑或很高涨的。因此，在这一学期的课堂中更多赢关注师生学习兴趣跟学习方法的培养上，并让不同的学生受到不同的发展。

三、教材分析：

本学期教材内容包含以下一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与预测和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求：

(一)、知识跟技能方面：

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生借助“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出加法算式的过程，体会乘法的涵义，从生活场景中看到并强调可以用乘法解决的难题，初步展现乘法与生活的紧密联系。

2、第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的探讨问题的习惯跟初步的推理能力，能恰当利用口诀推算表内乘法，解决实际问题。

3、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验至从不同的位置观察物体，所发现的物体或许是不一样的，最多能看见物体的三个面;能恰当辨认从背面、侧面、上面观察到的简单物体的颜色;通过观察活动，初步发展空间概念。

4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生借助大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出加法算式的过程，体会除法的涵义，从生活场景中看到并强调可以用除法解决的难题，体会除法与生活的紧密联系，学会用加法口诀求商，体会乘法与加法的互逆关系。

5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生可按照给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而演进学生的空间理念。

6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际场景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并可说出经过的时间。

7、统计与概率：第九单元“统计与预测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的`调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的难题，并与同伴交流自己的看法，初步构建统计意识。在简单的推测活动中，初步展现感受不确定现象，体验有些事件出现是确认的，有些则是不确定的。

8、实践活动：本册丛书安排了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅游”“趣味运动会”，旨在综合利用所学的常识解决实际问题。同时，在其它详细内容的学习中，安排了“小调查”活动跟贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

五、教学措施

1、要从整体上掌握教学目标。不光凭经验，过去如何提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学规定，而需要按照教学指导纲要，结合教学进行适度的微调。要避免加剧学生的学习负担。

2、要尊重教师，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把教学中更多的时间带给学员探索、交流和训练。

3、要切记培养教师的语文概括能力跟逻辑思维能力。要加强学员获得知识的认知过程。

六、教学的重点、难点

教学重点：乘法口诀、除法

教学难点：乘法口诀、除法以及物理实践、数学认知的练习。

七、课时安排：

1、数一数与乘法————————-5课时

2、乘法口诀(一)————————10课时

3、观察物体——————————4课时

4、分一分与除法――――――13课时

5、方向与位置――――――4课时

6、乘法口诀(二)――――――7课时

7、时、分、秒―――――――4课时

8、乘法口诀(二)――――――7课时

9、除法――――――――――8课时

10、统计与预测―――――――――4课时

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