人教版一年级上册语文教案四篇，方便大家学习

老师需要拥有一份属于自己的讲义，书写一节课的课堂思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想跟意识，就会形成什么样的教学效果。下面小编给你们带给关于，方便大家学习。小编给你们带给关于人教版一年级上册语文教案四篇，方便大家学习。

人教版一年级上册语文教案1

《小青蛙》教案

课前准备

1、(1)课文相关截图

(2)辅助课件(教师)

2、制作本课字卡(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙)

2、揭题：今天，我们了解的新同学就是小青蛙。(板书：小青蛙)

3、课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想跟小青蛙交朋友吗?那就跟它打个招呼吧!(学生齐读课题)

4、说说你对青蛙有什么知道。

5、青蛙穿着绿衣裳，你明白它的名字中那个字表示的是红色的含义吗?(青)

6、导入：同学们真聪明!你们看，小青蛙还为你们带给一首儿歌呢!(学生齐读课题)

设计动机：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了师生与小青蛙的距离，既使学生觉得新奇，又为学生营造了一个轻松愉快的学习气氛，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字

(一)初读课文。

1、教师范读。要求学员仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请各位自由读课文，如果遇见不了解的字，那该如何办呢?(查字典、问同学、问同桌、借助拼音)读完后，请他们把圈画出的字词、词读三遍。

3、检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一句。

1、指生读第一句。

2、指生评议朗读。

3、赛读。

4、相机学习生字清、晴、眼、睛。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察;然后使学生读读这几个字;最后使学生说一说发现了哪个。

(3)汇报交流：

预设一：

清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。

①导学：猜猜他们是哪个意思。我们把他们放回课文里读一读，再看看图，好吗?

预设：清，清水的清。

追问：你是如何了解的?

导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁能够写出带三点水旁的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

晴：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。(出示晴天的截图)

导学：谁可帮晴找个相对的朋友?(出示阴天的截图)

扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)

睛的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：怎样区分睛和晴?

③想想还能给青加上什么部首，组成这些字。(发现生字中的请、情)

三、指导书写

1、课件出示生字：青、清、气、晴、情、请、生。

2、学生读字。

3、导学：这几个生字宝宝，你可帮他们按结构分一下类吗?

上下结构：青

左右结构：清晴情请

独体字：气生

4、根据结构特征，重点指导：青、请、气。

(1)教师指导书写青。

①导学：认真看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的哪些位置?书写时必须注意哪些?

②教师边范写边指出：竖在竖中线上，下面月的丿变成丨，横折钩的横在横中线上。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中临摹，再试写一个青字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写2个青字。

(2)教师指导书写请。

①导学：想想左右结构的字的书写特征是哪个。仔细观察每一笔在田字格中的哪个位置。书写时必须留意些什么呢?

②教师边范写边指出书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中临摹，再试写一个请字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

(3)教师指导书写气。重点提出第四笔的写法。

设计动机：一年级是书写习惯养成的关键期，教师应把握每一次时机指导学员写字。在进行写字教学时，要加强引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美素质，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养教师良好的写字习惯。

四、总结延伸

1、同学们，学了这首童谣，你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们现在会如何做呢?(交流如何保护小青蛙)

2、总结：对呀，青蛙是抓害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗?回家把这首童谣背给他们偏爱的人听，让人们跟我们一起保护小青蛙吧!

设计动机：青蛙是人类的好朋友，在教师识字学文之后问他们喜欢小青蛙吗?为什么?你们现在会如何做呢?这几个问题，让学生非常明晰青蛙是益虫，我们必须保护它。而把这首童谣背给他们偏爱的人唱又巩固了童谣的学习，又将保护青蛙的观念传递给更多的人，可谓一举多得。

人教版一年级上册语文教案2

《火车的故事》教案

学习目标：

1、认识郊、列等14个生字。会写名、发等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单认识课文介绍的几种火车及他们的特征。

4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重难点：

1、正确流利的跟读课文，学会所需认写的生字。

2、简单认识课文介绍的几种火车及他们的特征。

3、学文中激发师生学科学、爱科学的兴趣。

教学准备：

课件、课前查阅有关火车的资料

教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们了解多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)

今天，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题

二、初读课文

1、学生自由朗读短文，边读边把字词从文中划进去，再读两遍。

2、师生开火车读课文

3、学生评议

三、再读课文，读中体会

开展小组擂台赛：

A、鼓励教师再读课文

B、小组交流探讨(教师巡视指导)

C、擂台赛：谈收获(教师依据学生的提问解决重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等)

D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力动车、磁悬浮火车(课件展示，教师简单介绍，帮助学员解决)

四、交流、讨论：

1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是很想知道什么?

2、大家交流(教师依据学生状况，进行教学设计)

五、课内升华，课外延伸。

同学们，你们想象中的新型高速飞机是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的飞机，画出来准备交流。

第二课时

一、交流、汇报

1、以小组为单位，把他们小组设计的新型火车向你们介绍。

2、对其设计进行引导、表彰。

二、识字练习：

1、开展我是识字小能手活动。

A、教师出示生字，学生自己认读。

B、小组内说说，你是用哪个好方法(鼓励学员用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方式认)。

C、鼓励教师人教版一年级语文上册教案表格式，当小校长帮助小组同学识字。

D、评选识字小能手。

2、给字宝宝找亲戚。(在教师识字的基础上，鼓励学生用字扩词)

三、写字指导：

1、引导学生认真观察田字格里的范字，说说每个字的那个笔画最关键，在田字格中占什么位置。

2、教师在田字格中范写，学生评价。

3、教师再范写，帮助学生把握书写方式。

4、学生以恰当的姿势描红和临写，教师进行部分指导。

人教版一年级上册语文教案3

《月亮的心愿》教案

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为对方着想。

教学准备：两幅挂图、小黑板

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有哪些心愿?

2、你了解月亮有哪些心愿吗?

出示图一，说说图上画了哪些?

出示图二，这幅图上既画了哪些?(让学生充分地说，初步认知课文)

3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会如何想呢?今天我们就学习8。《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己偏爱的方法了解字词。(读拼音、问同学、查字表、猜一猜等)

3、检查生字词掌握状况

(1)小黑板出示生生字(带音标)，自由读，男女生分读。

(2)擦拼音，请学生当小校长领读。

(3)哪些字你曾经就了解了?怎么认识的?哪个字你有好方法记住它?

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜欢的自然段。

2、读了课文，你有哪些想问的?

四、再现生字，复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。(或指名读)

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2、(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是哪个?

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家，它的愿望又是哪个?

(3)指导朗读对话。

4、那么最终到底结果如何呢?齐读最终一段，理解“艳阳天”

5、说说月亮的心愿是哪个?

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?

人教版一年级上册语文教案4

《草》教案

一、教学要求：

1、通过朗读，感受小草顽强的生命力。

2、会认会写本课的生字。

3、正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文，养成教师背诵唐诗的兴趣。

二、重点难点：

1、有情感地朗读诗歌，正确理解诗意，感受诗词表达的深挚情感。

2、通过朗诵诗歌，体会诗人的观念感情。

三、教具准备

生字卡片，相关截图，查找有关诗人的资料跟作品，词典字典。

四、教学过程：

(一)激趣导入，揭示课文题目。

我们学习了《找春天》人教版一年级语文上册教案表格式，通过朗读我们看到了春天的特质。今天我们来学习描写春天的诗句，看看你们对春天有哪些新的看到。

(二)初读古诗

1、自由读《草》这首诗，借助音标读准音节，读通诗句，圈出

不懂的词语，自读自语

2、小组合作朗读，

提出不懂的词相互争论，

(三)细读理解诗意。

通过学习我们对诗有了大约的知道，共同来学习。

离离：指草长的特别茂盛。

岁：年

烧不尽：烧不完

你喜欢小草吗?喜欢它什么?

小草那种坚韧的生命力。

小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它仍有着顽强的生命力。即使是无情的爆炸也不能将它熄灭，只要春天温暖的风一吹，小草又会茁壮生长。

四、总结;

这首古诗使我们加深了对季节的了解，感受春光的美丽和小树那样顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!

五、作业

离离—()

一岁—()

野火—()

春风—()

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