【人教版】小学数学1-6年级“乘法口诀”

《9的乘法口诀》教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第84～85页。

基本教学模式：

有两条主线：第1条是鼓励学生通过已有知识跟经验编制9的加法口诀，初步记住9的加法口诀，并可利用口诀进行精确计算跟解决实际问题。第2条通过渗透5种记忆的方式9的乘法口诀教案表格式，把所有的课堂环节（探究新知、练习应用、记忆拓展和家庭作业）全部串起来。

教学目标：

1．借助已有知识跟经验编制9的加法口诀，初步记住9的加法口诀，并可利用口诀进行精确计算。

2．培养学生初步的常识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3．将多种记忆口诀的方式推导总结，渗透数学学习方法。

4．培养教师应用常识解决简单实际问题的素养，初步养成独立审视和主动合作、探究的能力。

教学重点：编制并记忆9的乘法口诀。

教学难点：初步构建9的加法口诀的规律。

教学准备：多媒体课件9的乘法口诀教案表格式，一分钟口算比赛表。

教学过程：

一、直奔课题

师：同学们已经学习了1—8的乘法口诀，今天我们来学习9的

师指着课题让教师说出：9的乘法口诀。

师：同学们，你们明白9的乘法口诀一共有几句吗？ 知道的一起说。

师：那9句口诀中，你将要知道了这些？谁来说

生说，师出示纸条。

（设计动机：开门见山，直奔主题会使情境导入变得简明有效。）

二、新知探究。

1、试编口诀