青岛版三年级上册数学复习教案最新文案，值得收藏！(2)

板书设计：

长方形正方形

课后反思：

课时2信息窗2--鸟是人类的朋友

教学内容：

教科书第74--76页。

教学目标：

学生通过观察操作，认识五边形和六方形的特征，并可用语言进行叙述;学生经历探索五边形和多边形特征的过程，能在方格纸上画出多边形和五边形。学生可在准确情境中，感受、欣赏图形的美。能在方格纸上画出多边形和五边形。

教学重难点：

认识五边形和六方形的特征，并可用语言进行叙述;学生经历探索五边形和多边形特征的过程，能在方格纸上画出多边形和五边形。

教学准备：

电脑、学具盒

学生学习过程：

一、复习

1、我们学过这些立体图形?

2、我们学过这些平面图形?(长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形)

3、说一说长方形、正方形的特点

4、揭题：今天我们再来认识两个平面图形

二、认识五边形、六边形。

1、猜一猜：是哪个图形?

2、小结：我们一般以"边"的数量给它命名，所以叫它"五边形"。

3、出示：是哪个图形?

根据五边形的.经验，学生都可说出这是"六边形"。

4、小结：

今天我们既学习了两种平面图形，有五条边构成的图形叫"五边形";有六条边组成的图形叫做"六边形"。

三、巩固练习

1、折一折、剪一剪。

让学生按自己的设想去折、去剪，并能用自己的语言表述剪出的颜色的特点。

2、找规律，画一画、圈一圈

1)独立观察，发现其排列的规律

2)引导学生感受平面图形与立体图形的不同。

3、猜图游戏：p77、4

通过游戏渗透四边形、长方形和正方形之间的联系。

3、奇妙的六边形

拿一张的纸，怎样切一刀，使它做成长方形呢?

作业设计：

用小棒摆一个五边形和一个六边形，并看看它们的特点。

板书设计：

五边形六边形

课后反思：

青岛版三年级上册数学复习讲义最新文案5

教学目标

1、结合具体情境，发展强调问题的观念跟能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并把握整十、整百数的乘法的笔算及两、三位数乘以一位数的估算方式，并恰当进行计算。

教学重 难点探索并把握整十、整百数的乘法的笔算及两、三位数乘以一位数的估算方式，并恰当进行计算。

教 学 过 程 课程标准中相对应的常识技能目标：

1、结合具体语境，体会除法的涵义。

2、能熟练地口算整百整十数的除法口算

3、能换算两、三位数乘以一位的除法。

4、能结合具体情境进行计算，并解释推断的过程。

5、经历与对方交流各自算法的过程。

6、学习验算的方式。

7、能灵活采用不同的方式解决生活中的'简单问题，并可对结果的合理性进行判定。

教材分析： 本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方式，内容包含口算除法、估算、笔算乘法、验算四部分。

本册丛书中的除法，每个例题都有配有不同的情景图，引导学员在生活中学习英语，并在学习中感受解决难题的不同策略和技巧。

单元教学建议：

1、创设情境，引导学生在详细情境中强调问题并解决难题。

2、探索计算方式，鼓励算法多样化。

3、结合教学内容渗透思想品德教育。

利用课件创设情境跟学员一起“走进风筝加工厂”。

让学生整体观察场景后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并鼓励学生按照信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每日应做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习。

教学时先使教师依据问题举出算式，再使学生在独立构想、动手操作的基础上，小组探讨，交流出计算方式。

教学中学生重视表现算法多样化，让学生感受估算在现实生活中的作用，达到初步培养学生大概的素养。

建议教学课时数：11课时个人补充意见年 级三年级课 题两、三位数乘以一位数 上课学生第二单元(组)课时第一课时课型新授教学目标1、探索并把握整百、整十数的乘法的笔算方法，并可正确地计算。

2、能结合具体状况进行推断，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展强调问题跟解决难题的观念和素质，体会到数学与生活的紧密联系。

教学重 难点掌握整百、整十数的乘法的口算方法

课前小研究设计观察信息窗一，研究下列问题：1、我看到的信息是：———2、我提的问题是：——3、我解决难题的模式是：————4、我的列式是：——--5、我计算的方式是：———

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