六安金安区第1篇：六年级下册体育教学工作总结(2)

二、教学分析.

在《大纲》中,明确地要求了学校体育的目的:\"通过体育教学,向师生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提升全民族的素养奠定基础。\"

三、教学目标.

1.使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧,学会一些体育、卫生保健的安全知识,培养认真锻炼身体的心态。

2.初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育的基本科技,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动素质。

3.培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性,以及勇气,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵循规则,团结协作等优良品质。

四、教学重点.

1.坚持\"健康第一\"的指导观念,促进教师健康成长。 2.激发运动兴趣,培养教师终生体育的观念。 3.增进身体健康,提高心理健康水平。

4获得体育与健康知识跟技能,增强社会适应能力。

五、教学措施.

1.学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带铅笔,小刀等提前按教师要求,在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。 3.不得无故缺课,不迟到、不请假,遵守课堂各项要求。

4.在教学上严苛执行学生的各项规定,不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5.要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设施跟物品,课后要按学生的规定如数送还各种器材。

周次教学内容教时教学目标重点难点教具准备备注

第一到三周体育卫生保健基础知识与室内游戏。7了解掌握一些体育卫生保健知识,教育教师按游戏的方式规则进行游戏。 第四周跑3了解步频和步幅对跑速的意义,知道障碍走,接力跑和耐久跑的动作方式,学习50米快速走能做到加快步频,加大步幅,快速走完全程学习,障碍走,接力跑,耐久跑,主要是学会走的恰当姿势,以及初步掌握基本技能发展学生的速率跟耐力素质,提高跑的素养,培养教师克服困难,吃苦耐劳的品质。学会蹲踞式起跑动作提高反应速率。

做到途中走动作正确,轻松协调,呼吸有节奏,动作协调,跑得长久。画好跑道

第五周跳跃3知道跨越式跳高的动作方式跟要求,提高跨越式跳高的完整技术,动作连贯,起跳迅速有力,做到动作正确协调,发展全身力量跟弹跳力,提高动作的协调性控制能力跟跳跃能力,学生乐于重复训练。改进起跳动作,起跳腿要充分蹬伸,起跳迅速有力,动作连贯协调。跳高架2副

第六周投掷3了解原地推铅球的动作方式跟要求,初步学习推铅球动作,能做出原地侧向推铅球动作,做到蹬地转髋,挺胸,推球,动作连贯,将球逐渐往前上方推出,发展协调,柔韧爆发力和速度力量等身体素质。

提高投掷能力,体验重复训练的真谛与漫长,养成不怕困难,顽强奋斗的良好品质。体会推铅球的动作(侧向)能做蹬地转体,挺胸动作,推球动作连贯全身协调用力。画好投掷区,准备铅球一只垒球一只。

第七周支撑跳跃3了解支撑跳跃的含义,斜向助跑直角腾跃的动作,要领和技巧,并学会其动作方式,完成斜向助跑跳起动作,发展学生的灵敏和协调性,爆发力,进一步学习斜向助跑踏跳动作,做到举脚腾越动作协调,落地平稳。斜向助跑踏跳动作连贯,举脚腾越动作协调。横箱一副

第八周低单杠3学会跳上支撑--前翻下的动作,做到支撑平稳,前翻下连贯,落地轻,发展上肢力量跟四肢的协调性,做到动作连贯落地轻巧,挺身舒展培养出胆大细心的质量。支撑稳,前翻下连贯动作连贯,落地轻。

第九到十周游戏6记住游戏的名称方式及规则,按游戏的方式规则进行游戏。

第十一到十二周小球类

小排球6知道小排球基本动作的名称跟步骤,能做出小网球传球、发球等基本动作,并能用所学技术动作进行小比赛,发展协调,灵敏素质及迅速反应能力,在训练比赛中产生兴趣与爱好,并可积极参加小排球活动。连续进攻的动作方式,连续动作的协调用力,挥臂击球动作及挥臂击球和发球时机,击球点的判定。小排球四只

第十三到十四周民族传统体育6知道五禽戏(第二套)中虎戏、熊戏的训练方式,记住动作名称。根据身、意、气、型四字技巧模仿动物动作,做到手型正确步法稳健,虎势威猛,熊态憨厚,发展学生协调力量等身体素质,培养教师热爱民族特色体育项目喜爱五禽戏。学会寻食虎动作,通过爪,眼,腰等动作,表现出虎的凶狠神态,动作做到刚柔并济,学会熊动作,掌握全套动作。

第十五周韵律跟表演3使教师记住新学集体舞的音乐节拍和表演动作,要领,教会学生幸福拍手歌,集体舞提高教师的舞蹈动作的戏剧节奏感和芭蕾动作的表现力,发展学生灵敏柔韧和协调等身体素质。随美术伴奏连贯练习,培养教师健美的身姿和对表演的兴趣。

第十六周选用教材3按所选教材的规定,完成教学

五、培优辅困工作:

培优工作:确定优生,重点培训,在学习态度上强调最严厉的规定,在学习内容上,除了规定优生更好地完成学习任务外,可以对于不同的学生状况,给出不同的练习内容,让人们扬长避短,争取更大的进步。

辅导学困生:

1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意,有针对性地回答,找到它们学习上的症结,予以解决。

3、设计提问、设计训练、分析内容注意选择性问题。同时确立练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合,帮助潜能生从心态到习惯,从讲课到家庭作业的指导,形成合力

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