【每日一练】牛津小学英语5A第七单元教案(2)

E Assign homework

1、Read the new words and the text .

2、Make a dialogue like the text and write down .

译林版五年级英语上册教案3

教学目标：

1、知识目标：能听懂、会说、会读词汇shape circle square diamond rectangle triangle star，并学会询问对方各种图形以及回答的词汇。

2、能力目标：能利用所学句型与对方交流。

3、情感目标：在活动中培养教师的学习兴趣。

教学重点：

1、认读、拼写跟利用表示各种图形的词汇。

2、运用所学词汇及语法谈论或介绍自己的卧室。

教学难点：

1、能恰当利用表示图形的词汇。

2、能用一段话介绍自己的卧室。

教具准备：

准备各式种类的三角形图片数张。

教学过程：

Step1 Free talk

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, MissYuan.

T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/back/ foot/ heart.

设计动机：利用游戏的方法开始新课，为教师营造轻松、愉快的学习气氛，消除焦躁情绪，让学员迅速开启英语学习的状况，并且自然导入新课。

Step2 Presentation and practice

1、教学单词：heart shape star

(1)师生对话，引出单词heart

T: Boys and girls, look! My heart is here,(教师作手势)，can you tell me where’syour heart?

S1(模仿老师说)： My heart is here.?

(2)T: What shape is your heart? It’s a heart. 解释：heart几可以指心，也可以指心形。

教授shape，由grape的发音引出shape的读音，知道学生读。 T: Show us how to a heart.教师解释

设计动机：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学习，将所学知识跟实际生活联系，使数学学习情境化，生活化。

(3)Show some words: ———— to read it) 请部分同学读单词。

T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does“star” mean? Ss: (思考作答)星星。

T: What shape is the star?

S:(试着回答) It’s a star.

解释：star 既可以指星星，也可以指星形。

T：Where can we see stars?

S1: We can se stars in the sky.

S2: We can see stars in our exercise books.?

T: Show us how to draw a star.(请一位同学上黑板)设计意图：由语音采用，利用谜语引导学生自主说出相关词汇及短语，并可从生活中寻求图形。这一方法旨在培养教师自主研究的学习能力，并使学员体验学习成功的愉悦。

2、教学单词：triangle rectangle square diamond.

(1)出示自制小三角形

T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.(教学triangle)。 In ourlife, what is triangle? S1: My ruler is triangle.

S2: The sandwich is triangle.?

T: I’ll show you how to draw a

triangle.(在今天画的基础上再画一个三角形)

(2)出示两张三角形

T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.

T: Look, Two triangles can be a rectangle.(图形拼成一) 教授 diamond square

(教学的同时补充diamond意思，并在下图补充完整。让学生运用自制的图形操练所学句型。)

设计动机：利用拼凑的方式展现这四个单词，让学生在感观上可知道了解各类图形，同时，学生在操练时可自己自由拼凑，培养了教师的动手能力跟语言表达能力，激发了教师用英文交流的兴趣，也使学生在操练时有话可说，有话能说，避免了枯燥的操练。

3、 教学单词circle

T: (利用简笔画，边说边画圈)：Look! This is Helen’s house. Helen is at home. Do you knowwhat is Helen doing?

Ss: She is cooking.

T：Very good. We can guess from three circles. 教学单词circle

设计动机：通过学生感兴趣的简笔画直观展现圆，符合 学生思维水平与特征。

4、Introduce the shapes in your bedroom.

教师提供一模板

This is my bedroom. Look! I have a clock. It’s red. It’s a ?

I have a desk. It’s ? It’s a ?

There are some balls. They’re ?

(斜体字可替换)

设计动机：通过叙述自己的卧室，既可以对教师这节课学习的状况进行检测，还可以借助语段输出的练习，培养教师的语文口头表达能力。

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