人教版范文（精选5篇），为孩子收藏！(2)

二、指导思想：

1、加大改革力度，构建开放而有活力的语文教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。

2、加强学科间的融合，注重亲情、态度与常识、能力之间的联系，致力于学生英语能力的整体提升。

3、重视激发学生学习兴趣，为教师创造自主学习的条件，引导人们进行物理实践活动，使教师在学习中不断有所发现，不断获得顺利的喜悦，不断提高语文素养。

三、教材简析：

本册教科书设计了八个专题，依次是：美丽的春天、丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好交往，团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导言，一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”，各个别相互联系，构成一个有机的整体，识字的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

“语文园地”包括四个栏目：我的看到——鼓励学生研究看到，引导学生认识汉字的特征及构字规律，掌握识字的方式；日积月累——引导学生积累好词诗句，优秀段篇，复习学过的词语，进行数学基础知识的综合训练；口语交际——在双向互动的英语交流中培养教师的口语交际能力；展示台——给教师提供展现课内外学习所得的表演。

四、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用，有主动识字的梦想，在生活中自主识字，养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己体会跟见解，养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常见标点符号，学习使用逗号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲术简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句，了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

教学重点：

1、注重字词的思维跟积累，培养教师自主学习英语的素养。

2、根据上下文及生活实际正确理解词句意思。

3、养成用普通课正确、流利、有情感地朗读短文的习惯跟乐意与对方交流的观念。

教学难点：

1、有感情地朗课文。

2、在语言环境中恰当理解字词和语句的含义。

3、引导学员进行物理实践活动，培养教师的口语交际能力跟写话的素养，让学员在生活大学语文、用语文。

六、教学措施：

1、让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词，发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都应给教师充分朗读的时间，充分利用插图、联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，根据实际设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师充分发挥“学习伙伴”的作用，借以鼓励学生扎实思考，展开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论跟英语实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也能带领师生走出校内，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语进行数学基础知识的综合训练。教学时，鼓励教师独立完成训练，主动积累词句，将累积的词语运用于大脑和书面语言之中。

6、鼓励学员互相释疑，合作学习，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

7、在以前课堂教学中，教师要有意识地培养学员的口语交际能力，要引导学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

8、“展示台”目的是引导学员自主学习，在生活大学数学，给教师提供表现自己，与朋友交流学习成果的机会，“展示台”中设计的展现内容也是个实例，因此，教师应按照教学实际跟学员生活实际，更换或补充展示内容，把选择展示内容的主动权交给学生，尊重学生的意图，让学生充分展现自己各方面的学习收获和能够。

二年级下册语文教学计划5

一、教材简析：

新人教版编部本于20年春期正式使用，本册丛书安排课文25篇。教材以专题组织单元，以融合的形式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与季节的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养幼儿的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养教师热爱生活的感情；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到难题要开动脑筋思考解决难题的方法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学员学习优秀品质，感悟做人的道理；让教师关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学员学习优秀质量，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让师生知道历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本丛书新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的山雀》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有趣味，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。

本册丛书从内容上看，主要任务是识字、写字和课本的默读和短语的理解。从学生的长远发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培养、引导学生看到、探究、解决难题也是课堂重点。难点是识字、写字和课本的朗读。

二、教学目的跟要求：

1、认字450个，写字250个。

2、学习音序查字法。帮助学员学会无法按照需要选取查字典的方式。

3、掌握字的间架结构跟书写规则。

4、继续培养阅读的兴趣，培养一直阅读的习惯。在“自检”中，学生应自查、互查，交流阅读感受

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情景，使学生愿意写，有东西能写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施：

1、注重语文和观念品德合科课堂，要借助语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练跟思想品德教育融为一体。思想品德教育，要按照每篇短文的内容跟课堂目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学员养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给教师识字原则。重视形近字、同音字的非常，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言跟书面语言的利用中把握所学的生字。

3、阅读教学应锻炼学生进而学会阅读人教版二年级下册语文表格式教案，培养阅读素养。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言跟认知。课堂上应有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始练习朗读。重视字词句的练习，要把字的教学放在词跟句的课堂之中，让学员在语言环境中学习字词。词句教学要抓重点、难点，为学生设定构想的路子，训练学员逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练应在教师的语言实践中进行。给学生创造诸多听话、说话的机会，激发学生听说的梦想，保证训练时间，坚持大面积训练，及时改正语病，让全班学生都有训练唱歌的机会。

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