一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的 (2)

3、配合学校加强各项文艺宣传活动。

三、主要工作：

（1）、美术组工作

1、每月更换学校的橱窗板报，要求主题鲜明，图文并茂。

2、配合学校开展戏剧环境建设。音乐教研组20xx—20xx年教学工作计划

3、开展教师艺术、美术等兴趣小组活动。

4、开展教师艺术、美术、手工制作、摄影等新作比赛活动。

（2）、音乐组工作

1、各年级弘扬民族精神歌曲教唱。

2、认真抓好合唱队、舞蹈队的正常训练。

3、组织举办师生声乐、器乐等才艺大赛活动。

4、协助学校分队部、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。

5、正常启动集体备课活动、课题研究工作

音乐教学计划篇6

教学活动目标：

1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏

2、感受音乐游戏活动增添的乐趣

活动准备

鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

活动过程

一、活动导入

1、律动：《拍手》

教师带领幼儿随乐曲节奏，变换动作

2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）

他们了解吗？有两天，住在森林中的兔子先生接到了一个通知，邀请他去参与一场派对。青蛙先生经常最愿意参加聚会了，于是，他穿上最性感的裙子来到了派对现场，这时，青蛙先生发现了一位引人注目的小鸟公主也来参加聚会，小鸟公主身上穿着美好的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的好看高跟鞋，咯噔、咯噔地走了过来，青蛙先生迎了起来，用他那充满磁性的男中音对小鸟说：“啊！我美好的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了活泼的跳舞。忽然，一不小心，小鸟的长靴鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下去了，小鸟公主伤心地哭了出来……

3、提出问题

小鸟的帽子坏了，不能跳舞了，请我们小同学帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想方法，出主意，举手提问问题）

二、音乐游戏

1、师幼一同小结：请鞋匠来帮忙

他们看看鞋匠平时是如何钉鞋的？请幼儿说说自己的看法

2、鼓励幼儿创编

播放戏剧《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。

3、播放戏剧《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随戏剧节奏做缝和钉的动作

4、刚才鞋匠修鞋的动作也像跳舞一样，请幼儿说说刚才鞋匠是如何钉鞋的？（左侧缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）

5、请儿童扮演小鸟，请鞋匠（同学）帮钉鞋

师：刚才鞋匠帮他们钉鞋，你们感觉满意吗？我说说他们的表情，觉得满意吗？（高兴）

6、请儿童扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随乐曲节拍做出满意或不满意的表情

7、分角色游戏

一半幼儿扮演鞋匠，另一半儿童扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情

三、庆祝

我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧

发给幼儿每人两个自制乐器，播放乐曲《喜洋洋》，师幼共同表演

四、活动结束

师幼互动：请能干的小鞋匠们给后面的客人擦擦鞋，发现衣服有问题的麻烦修一修

音乐教学计划篇7

教学计划

学科：

年级：

教师：

高中：音乐高二陈明明龙口二中

上学期教与学状况预测：

上学年戏剧鉴赏课遵循“以戏剧审美为核心”，感受了戏剧的美，从分析音乐能不能告诉我们哪个到培养音乐的耳朵，增强了学生的赏析兴趣，感受了戏剧不一样的美。

给学生美的享受，也为现在的戏剧鉴赏活动做了铺垫，以致提高学生的鉴赏能力。

教学要求：

根据新课程规定，从教师实际出发，本学期主要目的是让学员学习并鉴赏中国的民族民间戏剧、外国的民间美术以及带有时代性的戏剧，让教师丰富音乐视野，提高审美素质，使学生塑造多元化文化价值观。音乐赏析教学应以聆听乐曲为主，引导学员在心灵体验的基础上对戏剧作品进行探讨、比较与评判，使它们在欣赏戏剧的实践活动中熟知、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使它们主动地参加戏剧审美活动。

2、利用各类现代化的、直观性的戏剧教具与学具，最大限度地提高学生的触觉审美体验。

3、课堂欣赏教学与课余欣赏活动（戏剧会、音乐赏析讲座、教师推介的戏剧作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

教学措施：

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

3、加强教研教改，注重课堂方法，努力改善教学质量

4、加强合作，优势互补，共同加强

教学内容：

1、欣赏戏曲、艺术金曲、说唱乐曲、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器演奏、室内乐、交响乐曲等戏剧作品。介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏戏剧，使教师认识美术的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等以及体现作用。

3、通过欣赏音乐，使师生初步认识中外不同历史时期美术的格调流派、艺术创造及其发展变化。

4、通过欣赏戏剧，使学生认识美术的功能及戏剧与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

5、欣赏内容是中外优秀的.、具有代表性的作品，体现作曲家以及佳作的观念性、艺术性、经典性方法。

6、欣赏曲目的选用注重我国优秀的民族、民间戏剧作品，以发扬祖国的优秀美术文化，加强爱国主义教育。

7、注重学习亚洲各地、各地区民族、民间戏剧作品，以开阔学生的音乐视野。

考试考核制度：

音乐欣赏课是考查学科。考查的方式分以前考查和期末考查两类。平时考查可运用教学提问、书面作业等方式；期末考查可运用问卷、写作短文等方式。考查的内容重点为学员体会音乐的素养及评述、比较、鉴别音乐佳作的素养。音乐赏析课的考查成绩纳入教师的考核范围。

音乐教学计划篇8

一、学生状况情况预测：

本学期我担任一到三年级十六个班的戏剧课。从整体的状况预测，低年级学员爱唱、爱跳、爱动，对戏剧有着一定的兴趣。但鉴于父母年纪小、组织纪律性较好，学生的音乐素养存在某些变化，对学生应用欣赏的目光对待，让人们在引导和赞美声中不断提高学习音乐的兴趣；中、高段高一学生则更加强戏剧基础知识的学习和民族感情的培养。学生在音准、对歌词的接受能力和戏剧表现素质方面都必须重视，促进学生对音乐的学习积极性，培养教师的兴趣喜好，加强对上课的管理。执教的十六个学校教师音乐因为高一课程跨越相当大，我会在乐理练耳、音乐常识、等方面全面提升学生的素养，努力让学员在上课过程中逐渐推动全面发展，进一步巩固、完善教学，为教师打下认真的基础。

二、教材分析：

本学期教材的常识结构模式预测和技能训练规定。音乐课本内容有：歌曲八课，每课还包含“音乐赏析”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包含唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用恰当的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方式，能够很好的体现歌曲的感情。欣赏：欣赏优秀的曲目、乐曲、民歌、民间舞蹈、民间器演奏。了解人声的分类和演奏方式，常见的乐器和表演方式，了解中外杰出戏剧家。感受音乐的不安慰绪。器乐：各种乐器的弹奏姿势与技巧，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。

三、教学总的指导观念及目标：

1、通过歌唱，对教师进行集体主义教育，教育教师讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、让学生多说话、唱好歌，进一步掌握恰当的歌唱技巧，并培养教师的自我表现素质。

3、保持学生对音乐的兴趣，让学员乐于参加音乐活动。

4、培养表现音乐的素养。

5、在体验音乐的过程中，培养自信的心态和友爱的精神

四、具体办法和机制：

孩子们的生活范围和思维领域进一步扩充，体验感受与构建创造的活动素质提高。应留意引导学生对戏剧的整体体验，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器表演及戏剧成就活动的分量，以生动活泼的课堂形式和戏剧的活力吸引学员。提升女孩们对音乐的兴趣。

1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

2、采取适度的方法让小孩们既喜欢戏剧更偏爱音乐课。改变以前呆板无趣的理论常识学习，更多的时间交还给父母们，在它们乐意接受的教学气氛中学习！

3、孩子们很喜欢流行歌曲，但目前大多数流行歌曲都是“爱情歌词”，在课堂过程中，我认为可以有选择的给儿子们多看看她们喜好的戏剧方式，但是在这个过程中必定处理好矛盾的“两面性”，在适度时间用通俗歌曲可调动人们学习戏剧的兴趣！适当把握好这“度”！

音乐教学计划篇9

一、学情分析

去年我上二高一的两个班,经过一年的戏剧学习,学生对美术有了相当理性的了解,但有的小孩对节奏和乐谱而是空白,不过小孩们对音乐有着极大的兴趣和热情,这学期继续培养和唤醒儿子们对音乐的兴趣,开发音乐的认知力,体验戏剧的美感。

二、教学目标

1、能自然地、有表情地唱歌,乐于参加其它戏剧表现和即兴创造活动。培养自信的心态和友爱精神。

2、感受自然界和生活中的各类声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的心态或体态反应。能用打击乐器奏出优劣、长短不同的音。

3、能够体会并表述音乐中力度、速度的差异。体验不安慰绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。体验并写出音乐心情的同样与不同。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲,能够借助模唱、打击乐对所听音乐做出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

5、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及大型器音乐或歌曲片段,初步展现其不同的风格。

6、参与各类演唱活动。知道演唱的恰当姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和旋律有表情地演奏或参加合唱。能运用不同的幅度、速度表现歌曲的心情。每学年才能背唱歌曲4~6首。

7、能够参加综合性戏剧演出活动。能够配合歌词、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞台等活动中与对方合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

8、能够利用线条、色块、图形,记录声音或戏剧。能够借助人声、乐器或其它音源,创作1~2小节节奏或旋律。能够用简洁的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的演出动作表现戏剧情绪。能够用颜色或花纹体现音乐的相似与不同。

三、提高教学品质的机制

1、以审美为核心,激发孩子们的学习兴趣;

2、创造和谐、愉悦、民主的学习气氛,为父母们积极、主动研究新知提供充分的时间和空间;

3、演唱结合,互动共生,建构新知。

4、课内外结合,择优选择,丰富孩子们的视野,拓展孩子们的戏剧知识,提升其美术能力。

5、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性或者舞台性。最大限度的激发学生的积极性。使它们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在教学上采用一定的方式,培养学员的团结协作能力及创新能力。

6、积极和其它学科沟通,积极探究学科融合。响应新课标要求。

7、多看多听其它大学的课程,在本校多实施,使学员开阔眼界。教师从中总结经验。

四、课时安排

1、好朋友(4课时)2、生日快乐(3课时)3、时钟滴答(5课时)

4、运动场(4课时)5、队旗飘飘(4课时)6、包子、剪子、锤(3课时)7、郊游(3课时)8、雪孩子(4课时)

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