2016年二年级数学下册比一比教案2021模板！(2)

七、课时安排：

1、数一数与乘法————————-5课时

2、乘法口诀(一)————————10课时

3、观察物体——————————4课时

4、分一分与除法――――――13课时

5、方向与位置――――――4课时

6、乘法口诀(二)――――――7课时

7、时、分、秒―――――――4课时

8、乘法口诀(二)――――――7课时

9、除法――――――――――8课时

10、统计与预测―――――――――4课时

二年级数学下册比一比教案2021模板4

一、教学内容：P75~76

二、教学目标：

1、巩固连及的计算方式，能熟练地计算，提高正确率和速率。

2、引导学生利用灵活的。方法缓解问题，培养思维灵活性。

3、引导学生利用连加等相关常识，解决一些简单的实际问题。

三、教学过程：

(一)导入新课

今天我们来完成连加练习

(二)指导练习

1、完成P75第1题

独立计算，集体交流，展示算法多样化。

2、指导学生完成P75练习题2

(1)第1小题可能用以下两种计算方式，尽管得数有所差别，但都要视为正确做法。

(2)引导学生列出加法算式，计出结果表明。

(3)先估算再口答。

3、完成练习题3

4、完成练习题4

5、完成练习题5

(三)全课总结

今天我们学习了哪些内容，用了什么样的方式?

在计算过程中知道预估的重要性

(四)作业：

课本P76中的小调查(以小组为单位)

二年级数学下册比一比教案2021模板5

【教学目标】

1、让学生借助观察、猜测、推理等活动看到图形的排列规律。

2、使学生在数学活动中充分展现数学的价值小学二年级体育教案上册表格式，知道生活事物有规律的排列，初步培养学生看到美跟欣赏美的意识。

3、通过数学活动，初步发展师生的想象力，培养教师的创新观念。

【教学重点】知道循环排列的规律。

【教学难点】例1的排列规律。

【教具准备】地板图的画，电脑课件，白纸、制作材料。

【教学过程】

一、创设情景引入

今天老师要带大家去小东家做客，你们想去吗?那我们赶快出发吧?

(1)引入

大家看，一路上春光明媚，蓝蓝的天上漂着朵朵白云，地上绿草青青多美呀!连路旁的电线杆的颜色也有这样的好看，你们看到这种电线杆的形状有哪些特征呢?

(2)学生汇报规律。

(3)教师小结：像这样重复发生的排列规律，是我们一年级已经学过的，今天我们再次学习找规律。

(板书课题：找规律)

师：好吧!让我们继续走吧!

二、探究新知

(一)门的规律

1、引入

师：好了，小东家到了。

师：他家的门虽然最新技术的产品——密码门。只要输入正确的密码，门才会自动开启。

2、出示密码门。

(1)导入

师：小东已经输入了三排密码，最后一排他想留下来考考我们。这排密码到底是什么呢?下面小组同学进行探讨，比一比那组更快找到密码。

3、学生汇报规律(教师依据学生的汇报出示规律)

(1)竖着看——每排都有那4个图形，缺少什么图形就填哪个图形。学生说老师演示课件。

(2)斜着看——每一斜行的'图形都同样，所以依据斜行来填。学生说老师演示课件。

(3)横着看——根据学员说的演示课。

师：从第一排到第二排有哪个变化?

师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其余三个图形都按原先顺序往左移动一格。

师：第二排到第三排有哪个变化?

第三排到第四排会有哪个变化?

师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其余三个图形都按原先顺序往左移动一格。第二排到第三排，第三排到第四排……

像这种的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。

4、开门进入

大家找的密码正确吗?我们来试一试。老师输入秘密后同学们一起喊“芝麻开门”，好吗?

(二)地板的规律

师：密码正确!二(4)班的小朋友真聪明，我们出来吧，小东家可真漂亮，他家家具砖材质最美呢!大家想看吗?可是老师还不想使你们看见，我先拿了一部分地板砖的图样，我们一起来研究地板砖颜色的排列有哪些规律?

(1)课件演示地板砖的图样，学生独立构想。

(2)汇报规律。

(3)展示铺满地板砖的屋子：小东家的地板是这种的吗?让我们一起去看看吧!

(4)小结：哦!难怪小东家的地板砖颜色那么漂亮，原来他们的排列是有学问的，看来我们生活中到处有数学啊!

(三)水果的规律

1、教师导入

小东的爸爸热情好客，给小朋友准备了许多好吃的蔬果，但在吃水果之前小东想考考大家，设了两道闯关题，大家有信心吗?

(A)我们一起来看看：原来是一组图形，请小朋友认真观察前三组图形是按哪个规律摆的?然后想一想第四组该如何摆呢?同学们拿出学具小组合作摆一摆，比一比那组老师更快。最快的一组可获得一朵合作之花，展示练习。(板书：例1图)

(B)请小组代表说想法，说得很好!把掌声留给这个小组的同学。

(C)下面进入第二关：做一做，请组长拿出练习2小组讨论完成。

(D)请小组代表说想法，说得很棒了!把笑声送给这个小组同学，送合作花(板书做一做)。(对比两种规律)找两个同学展示。

祝贺小朋友们顺利通过闯关题，小东的爸爸正在厨房准备食物呢!让我们一起去厨房看看吧!这食物的排列也藏着秘密呢?你们细细观察，看谁先看到。

2、学生探讨，讨论，找出规律。

(1)学生思考

(2)汇报规律

师：对比第一盘和第二盘有什么变化?

第二盘和第三盘比较有什么变化?

从这三盘水果中你看到了哪些?

根据你看到的规律，第四盘该怎样摆?

(3)我们请电脑博士来验证一下我们的看法对不对。再来看水果练习第二题，小明说二(4)班的小朋友们太棒了。

(四)排队的规律

1、师：我们在小东家一边喝水果，一边玩个游戏吧?

请四个小朋友上台扮演四个小动物——虎、兔、猫、熊。

大家看一看现在什么小动物排在第一?谁排在第二?谁排在第三呢?谁排在最终?按照先前看到的规律应使小兔排在第一，该怎样办呢?请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置?

如果令小猫排第一呢?……

2、师：谁会按照先前所学的规律，说说下面他们该怎样变化?

请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。

学生指挥换位置，教师板书

师：他们这个指挥官当的很好，大家都想当指挥官吗?那我们一起来指挥她们吧!它的排列规律是哪个?

通过刚刚的学习，我们了解生活中处处都有数学，下面谁来看看生活中某些东西的排列是有规律的.同学们找的能真多，老师也找了一些，一起来欣赏吧!

(五)争当小设计师

(1)这些图案很美了，大家可用现在我们所学的物理规律，来设计一幅美丽的印花或形状吗?下面各小组比一比，哪组设计的更有规律，最有创意。老师发给每小组一张白纸，你们可以在里面画图案或用他们搜集到的材料来设计

(2)作品展示：

三、总结与评价

今天我们在小东家玩的真高兴啊!在他家我们学习了哪些数学常识?你们看，数学虽然可以让我们变聪明，还可以在生活中到处创造美!上了这堂课你有哪些想法呢?你觉得自已在这节课表现得怎么样?

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