【模板汇总】教案是怎么写的，你知道吗？(2)

二、教学重点、难点

重点：利用绘图软件的自选图形设计标识。

难点：绘图软件在设计标识过程中图形的翻转和图层位置的掌握。

三、教学过程

1、过程展示，激趣引课

教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）

师：同学们你们觉得用纸来设计标志有哪些缺点？

生：浪费、不方便……

师：那我们用哪个软件来设计标志可以解决这个难题？

师：今天这节课我们来学习用手机中的word设计标志（板书标题）

教师出示标志（图）

师：请同学们说说这个学校标志有什么几何图形组成

（圆、弧线、闪电形、五边形）

师：在word的自选图形中你可找出那些图形吗？试一试（图）

2、主动研究，自主学习，了解用绘图软件设计标志

师：下面就请同学们一起来用word设计学校标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆

学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）

学生展示，教师讲解

师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

学生自主研究，操作实践

师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很高，但有几个小难题？我们一起帮助缓解一下，请看！

师展示作品，并开展

教师出示学生设计不好的标志：

1、火箭形状没有旋转的作品

2、图层位置不对的.作品

师：这两个标志有哪些不好的地方？

学生简单，教师进行反馈

①选中对象，点击自选图形软件的右边旋转按钮

②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层

学生完成操作

通过反馈教师讲解标志的设计方式。

（文字型、形象型、几何型、综合型

三、展开想象，创作标志（课内延伸）

教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等女篮的工作室的页。

师：学校的运动会、足球队、围棋队等队伍必须设计一个标志，你可选取其中一个帮助人们设计标志吗？

学生展开想象，利用绘图软件自主设计标志

四、教师

师：通过现在这节课的学习，你学会了哪些？

教学设计说明：

我这节课主要是以研究自主学习为主，学生借助小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。

导入引课（过程展示，激趣引课）

教师通过学校博客的展现，引出标志，通过展现用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生感受到用纸设计标志的种种弊端，通过电脑中word设计标志是更好的方式。

教学过程（任务驱动，小组合作）

学生借助学习圆的设定，学会基本的修改操作，然后借助自学教材、探究学习完成学校标志的设计。

在自主学习的过程，教师通过加强等方法，对图形的翻转和图层的位置进行重点和难点的把握。

教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）

班级标志设计好以后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生帮她们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。

小学信息技术教案 篇5

教学目标：

1.知识目标：了解跟使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设施以及基本知识。

2.能力目标：能借助扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设施收集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养教师运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的课堂目标，以唤起学生珍惜亲情的感情，培养教师建立良好人际关系的素养。

教学重点：

毕业留念册的构思、创意。

教学难点：

毕业留念册所需素材的搜集和整理。

课时安排：

2课时。

课前准备：

准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。

教材分析：

本课的主要任务是借助利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有浓厚风格的毕业留念册。培养教师运用信息技术解决实际问题的能力。

以制作“毕业留念册”为中心活动小学教案格式，组织与展开教学。教学中，一应加强表现教师在课堂活动中的主体地位——让学生有充分的时间跟空间进行自主探索，并交流探索成果；让学员在小组合作学习中感受合作所带给的幸福；让教师在教学评价并且整个活动过程中体验成功，积极展现数字化信息给学习跟生活增添的便捷与真谛。二要加强小组合作的学习方法，激励小组组员互帮互助，让先完成任务的朋友帮助操作有困难的朋友，同时充分发挥小组长的领导能够。

教师应提供2-3个做好的范本，最好是格调不一致的。让学生心中大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的梦想。

教学建议：

1.激趣导入。

让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以看看电子毕业留念册与特色留念册相比，突显的优势跟不足，以促使学生的兴趣跟灵感。因为制作毕业纪念册特别关键的一个因素就是创意。

2.策划毕业留念册。

要使学生了解做哪些事都应先探讨，要有计划。在构想毕业留念册时，可以让学生分组进行探讨，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用何种工具进行制作等。

3.资料的收集与分类整理。

可以按照学校的实际状况，进行处理。可以使学生把自己很满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到手机中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入至手机中。学生的留言可以运用录音工具借助话筒输入到手机中。有条件的学校，可以录制录像，利用视频捕捉卡输入到手机中。并把这种资料进行分类保存，以便于使用。

4.制作毕业留念册。

首先，每位老师完成自己的个人档案，并以自己的名字成为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同事的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并强调修改意见。

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