中学生体育社团活动教案是教师为顺利而有效地开展教学活动(2)

0-1次 2次 3次 4次 5次

学生人数 332 494 699 277 107 百 分 比 17.39 25.87 36.66 14.51 5.6 调查证实90.76%的小学生每周举办课外体育活动的数量超过3次以上，基本上达到了一天训练一小时的要求，但也有众多学生与这一要求差距很远。见表2。

3.2 课外体育活动的项目选取与组织方式

表3 你最喜欢参加的运动项目统计情况

排 位 男生项目 人数 百分比 （%） 女生项目 人数 百分比（%）

第一位 篮 球 405 41.6 羽毛球 218 26.2 第二位 足 球 300 26.3 乒乓球 154 18.5 第三位 排 球 144 13.4 跳 绳 119 14.3 第四位 乒乓球 78 7.2 排 球 118 14.2 第五位 羽毛球 67 6.2 健美操 103 12.4 第六位 武 术 42 3.9 篮 球 89 10.7 第七位 其 它 15 1.4 其 它 31 3.7 表3表明调查问卷中所列出的多个(类)体育活动项目中，男生最喜欢参加的项目是网球跟排球；女生最喜欢参加的跑步项目是羽毛球和乒乓球。项目选择上，男女之间存在着差异性，男生喜欢充满挑战性、活动量大、竞争激烈的运动项目；而女性则多以轻松、愉快、活动量较小、竞争不是很激烈的运动项目成为自己的绝佳选择，这主要是按照学生的兴趣喜好或者男女生的生理跟心理发展特征所决定的。

表4 你参加课外体育活动的组织方式

形 式 人 数 百分比（%）

自由组织竞赛 998 60 个人单独活动 389 21 参加体育活动小组 271 14.7 参与社会活动等 90 4.3 从表4可以看出，小学生参加课外体育活动的组织方式主要是与同学们一起自发组织自由组合的竞赛，说明了小学生有较强自我参与活动的素养和较强竞争意识，喜欢跟自己兴趣喜好相同水平相仿的同事一起活动。参加校内各种训练活动小组跟俱乐部的数量较少只占14.7%，说明有组织有管控的课外体育活动需要提高，另外，在面访中有个别教师希望在课外体育活动中受到体育老师的指导。

3.3 对青少年参与课外体育活动的体验调查

表5 参加课外体育活动的体验

赞 成 反 对 说不知道 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比

1、有课外体育活动 1476 77.32 160 8.36 273 14.31 课时心情很好

2、课外体育活动比在学校 1588 83.17 148 7.74 173 9.09 学习更容易感到身心自由

3、参加课外体育活动 1286 67.36 255 13.34 178 9.30 后觉得身心愉快

4、对挤占体育活动课 1556 81.49 185 9.67 168 8.84 的行为更加反感

5、对学校课外体育活动 833 43.62 551 28.84 545 28.54 的开展形式很满意

从表5中不难看出，绝大部分学生都感受到了课外体育活动增加身心健康水平的好处，81.49%的教师非常抵触挤占课外体育活动课的行为，同时对各高校组织方式跟活动内容单一的课外体育活动，满意率仅为43.62%。

3.4 班主任老师对青少年参与课外体育活动的态度调查状况

表6 班主任老师特别支持教师参与课外体育活动

赞 成 反 对 说不知道

学生数 百分比 老师数 百分比 学生数 百分比 老师数 百分比 学生数 百分比 老师数 百分比

426 22.4% 87 63.2% 1237 64.8% 16 11.7% 246 12.9% 34 25.1% 对“支持教师参与课外体育体育活动”这一学生一同关注的问题，从师生的调查状况来看，结果存在巨大的落差。有63.2%的班主任老师的看法是十分支持教师参与课外体育活动，但校长表现起来的积极心态只受到22.3%的学生信任；仅有11.7%的班主任老师因诸多因素拒绝支持学生参与课外体育活动，但帮学员的印象仍有64.8%的教师认为班主任老师持拒绝意见。其实，这种师生之间经常缺乏沟通产生的落差，已经影响学生在感情上形成对课外体育活动态度的错位，更影响到了教师参与课外体育活动的积极性，这种消极的妨碍是显而易见的。见表7。

3.5 影响小学生参加课外体育活动的原因

从前面调查推测，小学生是相当愿意参与课外体育活动的，但是还是有个别高校和教师选择不上课外体育活动课，究其原因，学生问卷表明影响小学生参加课外体育活动的原因中，场地设备的严重不足是制约课外体育活动正常开展的主要原因。见表7。

表7 影响青少年参与课外体育活动的动因（可选多项）

排 位 影 响 因 素 人 数 百分比% 第一位 场地器材不足 1283 67.2 第二位 学习压力大学习时间长 930 48.7 第三位 班主任和父母是否支持 714 37.4 第四位 组织方式内容单一 712 37.3 第五位 担心安全问题 180 9.4 学习压力大、学习时间过长以及父母跟班主任的能否支持的心态也是小学生参加课外体育活动的重要制约因素，另外，各学校课外体育活动的组织方式跟活动内容非常单一以及安全难题也是制约学生参与课外体育活动积极性不可忽识的动因。

在探访调查中看到，活动场地不足，除“先天”不足外，挤占体育活动场地的状况也时有出现。虽然大部分学校都根据《湖南省体育场地设备配备目录》能超过I类标准，但随着大学规模缩减，学生总数减少，场地、器材就相对降低，根本不能满足学生活动的还要。调查还看到，各学校课外体育活动多以足球、排球、羽毛球为主，开展活动的方式跟内容相对单一，不利于发展学生个性跟特长。 4 结论与建议 4.1 结论

小学生对参与课外体育活动的了解正确，动机明确，两者的一同指向都是强身健体、愉悦心灵。且大部分小学生都喜爱并积极参加课外体育活动。大部分中学的“阳光体育运动”和大课间活动才能正常有序的推进，使课外体育活动落到实处。课外体育活动的组织举办是以与同学一起自发组织自由组合的大赛活动为主。由于男女生不同的生理特征体现在课外体育活动运动项目的选择上存在着显著的差别。学校对课外体育活动开展普通缺乏有效的管控。

4.2 建议：

4.2.1 教育行政主管部委要强化高校体育规章制度的执行力度，引起各高校领导对大学体育工作的高度加强，用行政方式督促各高校增加对大学体育经费的投入，营造学校校园运动气氛，形成崇尚运动的校园体育文化，加学院校对体育场地、体育设备的投资力度，并增加场地设备的利用率。

4.2.2 通过有计划地宣传、教育，提高小学生对课外体育活动重要性的了解，使小学生充分认识到课外体育活动对其身心发展的切实作用，激发小学生参与课外体育活动的主动性和积极性，提高课外体育活动的目的性和有效性。

4.2.3 全面推行素质教育，严格执行课程标准，切实减少小学生过重的学习负担，保证课外体育活动时间，希望班主任老师跟体育教员重视对教师参与课外体育活动的组织跟指导，增加师生互动渠道，帮助教师释放过重的心理压力，创建和谐的学生关系，提高课外体育活动质量。

4.2.4 完善学校课外体育活动的管控机制跟比赛体系。可以按照学生规定设立各类体育活动兴趣小组跟俱乐部体育教案格式，并对于男女学员的不同特点结合学校的实际状况，选择跟开展小学生所喜爱的体育活动内容，除了举办以“阳光体育与祖国同行”等为主题的冬季长跑活动等大型主题活动外，还要充分挖掘体育资源、推广一些在场地、器材等方面费用小而组织简易的体育项目，同时还多举办一些趣味性、娱乐性、竞争性和可发挥学生团队精神的大赛活动，充分激发师生参与课外体育活动的积极性和主动性，培养良好的终身体育习惯，真正超过“每天训练一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 的目的。

参考文献：

[1]全国中小体育老师全员培训教材编委会·《体育》（中学版）·北京·高等教育出版社·2000：556-730 ［2］蒋海龙·苏州中学开展阳光体育运动现状的调查与探究·中国大学体育， 2009；(01)：12-15 ［3］刘海元·加强督导检查，确保中央7号文件的全面贯彻落实·体育教学； 2009；(01)：5-6

中学生体育教案模板

学生安全教育活动方案

学生养成教育活动方案

教师体育活动方案

中小学安全教育活动方案