【衡实教育】人教版一年级上册语文教案(2)

二、探究新知

1、参观文具店回答问题(课件演示)

(1)师：谁可说说文具店有哪些文具?价钱是多少?(学生回答)

(2)师：你们喜欢这种文具吗?可是用哪个买呢?(学生回答)

2、认识人民币

(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?

(2)初认人民币。

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。(学生活动)

汇报了解状况(学生提问，师板贴人民币：硬、纸币)

问：观察这人民币，你看到了什么?

(学生回答)

师：纸做的银元是硬币，金属做的人民币叫硬币。

(3)再认人民币

师：(指纸币)你用哪个方法记住那些的纸币，把你的看法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方式)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是哪个?所以他们的单位是元，那你可说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是哪个?(学生口答)

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币背面，它们有相似的标记是哪个?

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是美国制造的，所以我们应爱护人民币，不能在后面乱写乱画。

小游戏：

(1)我指人民币，你举起与我同样的人民币;

(2)我说面值，你举起相应的面值;

(3)我说颜色，你来回答。

3、元、角、分的关系

师：蓝猫想令你们看一个小短片，看完后说说你学到了哪些知识?

(学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系)

师：看完了这个片段，你明白了哪些?

(学生提问，老师板书：1元=10角1角=10分)

问：你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再提问)

4、想一想

1元可以换几个5角，几个2角?

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角?

5、我们来看看更大面值的人民币之间的折合。

教师出示例3，例4。

大家了解一下我们生活中的人名币，这里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么他们之间是如何进行换算的呢?大家相互交流一下，看谁讲的对。

大家采取你问我答的方式完成人名币之间的计算。(教师指导)

三、巩固练习

1、电脑出示第53页“做一做”的第1题

师：说说每一张人民币的法币，再算一算一共是多少?你是如何想的?

2、游戏：模拟购物

出示一些学习用品、生活用品和教具(在每件物件的以下有一个小口袋，在购物时把钱放出来)

(1)选出三个柜长;

(2)学生轻易购物(看清价格后，购买);

(3)请柜长检查交钱的状况。

课后小结

人民币是跟我们的生活息息相关的，经过昨天的学习我们不但应了解不同面值的人民币，还要理清它们之间的关系。

课后习题

一、填空

1、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角。

2、1张2元可以换成()张1元。

3、1张5元可以换成()张1元。

4、1张5元可以换成()张2元和()张1元。

二、在()里填上合适的数

20分=()角7角=()分60角=()元

1元=()分40角=()元1元=()角

板书

1元=10角，1角=10分

人教版一年级上册语文教案5

《荷叶圆圆》教案

预设目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。

课前准备：课件、字词卡片、贴图。

教学过程：

一、复习导入人教版语文五年级上册表格式教案，揭示课题

1、(板贴荷叶图)瞧!这是哪个?板书：荷叶。我们刚学过唐朝画家杨万里的一首诗，就提到了荷叶。一起来读读吧。(课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)

2、你可说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。)

多圆，多可爱的荷叶呀!多蓝、多好看的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!

二、初读课文，感知内容

1、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏季里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下闪烁的蓝色音符……所以有很多小伙伴都偏爱荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来跟荷叶玩呢?

2、师配乐范读。

3、生回答，板贴画。

4、小伙伴都了解了，他们的名字你也认识了吗?(课件出示四个小伙伴的名字。)

认识生字“珠”，在古时王字旁当作玉来讲，跟服装首饰有关系。你可帮珠找找朋友吗?

读准“小鱼儿”的儿化音。

5、多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书读一读吧，把课本读正确了、读通顺。

6、指名四人分自然段读课文。

词语卡片正音：翅膀(读准翘舌音)停机坪(读准后鼻音)

课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。学习认字“嘻”。读读这个词语，你有哪些发现吗?(句子更长)这么长的句子该如何读呢?

师小结：读长句式时，要留心句子的停顿，也就是要换气。(指名两人读。)

7、大组分段读。想一想，你把荷叶当作了哪个?

8、课件出示句子：

小水珠说：“荷叶是我的()。”(你可帮“篮”组词吗?与“蓝”区别。)

小蜻蜓说：“荷叶是我的()。”(看图理解“停机坪”，说说生字“停”的小故事。仔细观察一下“坪”，你看到了哪些?形声字看偏旁就能明白这个字的含义，真是识字的一种好方式!)

小青蛙说：“荷叶是我的()。”

小鱼儿说：“荷叶是我的()。”

9、开火车读句子。

(1)师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹拂，荷叶翩翩起舞，小雨滴在里面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。)感觉怎么样啊?(多舒服啊!)能把这一段读好吗?

(2)小蜻蜓你认为这停机坪怎么样啊?

飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧。

(3)小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀?真是好嗓子!你必定可赢得本年度的金嗓子奖!有信心吗?那你可把这段话读好吗?

(4)小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗?

10、句式训练，还有谁只是荷叶的好朋友?他既会把荷叶当作什么呢?

()说：“荷叶是我的()。”

11、你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。

12、指名读。

三、配乐感情朗读短文

1、听着你们这样动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给你们配上优美的音乐，让我们都来跟荷叶交上朋友吧!

2、配乐，师引读：

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。

荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。

荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了耀眼的阳光，小鱼儿说：——生接。

四、复习巩固

1、游戏，攀登词语金字塔。

2、读儿歌。老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。注意读准生字。

五、书写指导

1、课文读得如此美，能把生字写漂亮吗?

2、课件田字格里出示：是、朵、美;仔细观察，你有哪些发现吗?

都是上下结构;有有一长横;都有撇和捺。

是：横要长，撇和捺要舒展。

朵：横折弯书空三次。

美：先写秃尾巴羊人教版语文五年级上册表格式教案，再写大。古代的人说：羊大为美。

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