人民教育版四年级英语表格式学习计划_中文_小学教育_教育专区 (2)

读爸爸的话。师：他失掉了一个好妈妈，无比悲痛， 指导读第四自然段然而，他既是骄傲的，他为什么自豪？ 。评议。交流体验。三、联系生活，把“话”变成“画”，深入研究，突破难点生自由读，读出作者的情感的师：雷利的妈妈终于牺牲了，他为什 变化。么需要来期盼和平？推荐朋友读。评议四、激情朗读，升华情感齐读。师：雷利正是看到这种悲剧的场景，他才发出了和平的期盼，让我们跟雷利一起呼唤。生读第五六自然段。师：这是雷利一个人的呼声吗？再次 生谈自己的理解。呼吁。五、课外拓展，呼唤和平师：为了呼唤和平，让战争远离人类， 有情感地齐读最后一个自然我们无法做点什么呢？段。师：我相信，在所有人的尽力下，和平鸽必将来到我们的身边。让我们一同祈祷吧！让和平永存人间，让世界充满爱。二次备课板书设计15、一个中国孩子的呼声 悲痛——父亲在维和行动中牺牲 忧虑——弥漫着内战的战火 呼吁——要和平不要战争问候与恳求 倾诉与回忆教学反思课题16.和我们一样享受春天教学目标 知识与素质：学习这首诗，理解诗句的涵义，懂得维护世界和平，制止内战，是全球人民的一同心愿，从而得到热爱和平的教育。过程与技巧：了解诗的结构，初步懂得诗歌的体现手法。

情感态度与价值观：有情感地诵读诗文，体会诗歌抒发的情感，受到和平教育。教学重点 理解诗句的涵义。教学难点 读出诗词的节奏和韵律。教学方法 朗读法 阅读法 联系上下文学习方法 读议法教学准备 有关战争的资料课时安排 1 课时教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入新 一、激情导入课1、当今，世界各地人民都在期盼和平， （战争给小孩带来了悲剧地生虽然现实中的世界和平了吗？介绍资 活。）料?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的文学-《和我们一起享受春天》二、自学诗 二、自学诗文，完成下面要求歌1、自由读文学，注意读准字音，读通 根据要求自学诗文古诗。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了哪些意思？三、检查自 三、检查自学情况1、请几位学生逐节读文学，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对个别词语的理解情况。3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的独白，希望全世界的小孩都四、学习一 至四小节五、学习第 五小节 六、总结全 文七、拓展延 伸、深化主 题可有洁白的操场，平稳的教室，都可在鲜花中读书，共同享受幸福的寒冬。表达了他们对世界和平的期待。四、学习一到四小节1、自由读第一小节，说说读懂1、自由读第一小节，说说读懂了什 了哪些？么？2、诗中“这到底是为了什么？”2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

你是如何理解的?3、齐读第二小节，思考这一小节讲什 3、齐读第二小节，思考这一小?节讲哪些?读后交流：课文中四次提到“这4、默读三、四小节，究竟是为了什么？”表达了作者怎么的观念感情?5、指导朗读一到四小节。五、学习第五小节自由读第五小节，讨论交流：作探讨交流：作者的心声者的心声是哪个？六、总结课文1、诗歌抒发了作者怎么的观念感情? 有情感地诵读全诗，读出韵律跟节奏。2、“和我们一起享受夏天”在表达上有哪些特征？七、拓展延伸，深化主题1、组织师生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是全球人们的一同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的孩童的资料，坚定学生维护和平，反对内战的信仰。16、和我们一起享受春天板书设计战争（带来）灾难 人类（呼唤）和平教学反思课题 教学目标语文园地四 知识与技能：1、指导教师进行口语交际，培养学员的关注新闻的观念。2、读、写并累积本单元与战争相关的词语。3、培养学生收集、整理信息的素养，提高教师的口头表达、交际能力。 过程与技巧：通过看图说话，培养教师的想象力和感受力，激发人们指责战争，同情战争中的无辜着的感情，理解对和平得呼唤。 情态态度与价值观：树立热爱和平的信仰。

教学重点 口语交际教学难点 对比喻句的了解教学方法 导引法学习方法 质疑研究法、口语交流法教学准备 收集当代中国新闻大事课时安排 3－4 课时第一课时 口语交际课时目标 指导教师进行写作交际训练，关注中国新闻大事。教学环节教师活动学生活动二次备课一 、 创 设 情 一、提问导入景，提问导入同学们四年级表格式教案，我们生活在现实社会里，时时处处都可感受到新闻的存 在，你们平常都用哪个方法来认识新闻的？作为“地球村”的村民，我们 应该关注国门外发生的事情。让我们举行一次新闻发布会。 二、指导学生 二、指导新闻发布会1、学生从收集至的新闻里挑进行口语交 际1、 主持人宣布相关要求选自己感兴趣的，自己练说，2、 “时事”、“教育”、“日常生 再想一想自己有哪些想法。活”三个版块代表分别发言，每人发 2、在小组内交流自己的新闻，言后有一分钟的回答时间。互相说一说看法3、 评价她们的演讲，教师参加 3、在交流时其他朋友尽早提交流、指导。问。4、 总结他们的优缺点再次准 4、评选奖项备。 5、 新闻发言人发言。6、 选出“最佳新闻发言人”“最 佳新闻”“头条新闻”等。7、 主持人宣布新闻发布会结 束。三、师生小结 三、 师生总结1、 通过现在的发布会，你有一 学生畅谈收获 些什么样的收获？2、 同学们，作为新世纪的建设 者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们需要借助各种渠道锻 炼自己的口才，增加自己的胆识，像这种的发布会我们之后就会一直进 行，希望更多的人可借助这些活动训练自己，提高自己。

板书设计口语交际 时事、教育、日常生活教学反思第二课时 我的看到日积月累 宽带网课时目标 积累词语，丰富语言课堂环节教师活动学生活动一、导入新课 一、 谈话导入同学们，通过本单元的学习，我 们终于从字里行间了解了战争给孩子们带来的挫折，聆听了人们对和平 的期盼，现在就让我们重新读读那些句子，更深切的体会一下吧！二、学习读读二、 学习“读读写写、读读记д记”1、 学生自由读句子，注意：读 1、自由读词准字音。2、小组学习2、 小组学习：读句子，相互正 3、学生书写 音，交流词语的含义，交流读记短语的方式 3、 学生书写“读读写写”得字词。 4、 师听写三、学习我的三、 学习“我的看到”发现1、 学生自由读那些段落。1、自由读词语2、 四人小组探讨交流：你看到 2、同桌交流、小组交流了哪些？3、学生代表汇报，师生评议3、 全班交流：你看到了哪些？这两组句子中带点得个别表达了怎 样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找 类似的语句，谈一谈自己的理解。5、 教师小节。四、学习“日 积月累”四、 学习“日积月累” 1、 自由读“日积月累”中的成 自由读，二次备课五、学习“宽 带网”板书设计语。

注意：读准字音。小组内读2、 指名读词语，集体正音。 全班读3、 再读成语，边读边思考那些 讲一讲成语故事词语的含义，并在小组里讲讲这个词语的独白。4、 总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史跟文化，能使我们多日积月累些词语，把此处的成语背出来五、学习宽带网学生阅读宽带网中的材料，谈一谈战争带来他们的灾难，交流所了解的英雄人物的事迹读读记记 我的看到 宽带网 比喻句教学反思课时目标第三——四课时 习作 通过照片想象故事情节教学环节教师活动学生活动一、触景生 情、导入新课二、真情表达一、 触景生情1、 搜集残酷战争相片。2、 启发谈话：战争给人类带来的灾祸是深重的，这张照片是 1937 谈一谈自己的想法年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍出来的真实场景。看了很多，你有哪些想说的？二、 真情表达1、 下面，我们就围绕这张照片，展开想象，把发现的跟想到的写出来。明确照片内容2、 指导观察和表达仔细观察照片a、 整体认知图中的景跟人，说一说，图上讲的是哪个？b、 突出图中重点“孤独的孩二次备课三、习作提纲 指导四、习作方式五、开心练笔 六、习作修改子”，引导学生想象：这个小孩为什 么哭？他的 1 父母在那里？当时发 生 什 么 事 ？ 这 个 孩 子 今 后 将 会 怎 发挥充分的想像 样？c、 完整表达，教师引导学员调 动以学的常识或课外资料帮助表达， 力求说清楚、说完整、说具体。

d、 在说得基础上，帮助学生把 看到的跟想到的写出来。三、习作提纲指导 题目：一张旧相片的独白 中心：控诉中国帝国主义的残忍 顺序：先直接叙述照片中场景的 内容，再用倒叙的写法介绍故事情节 发，最后写成呼吁 四、习作方式 1、采用倒叙法 2、画面采取描 述法 3、联系想象 4、要带着 感情写。范文1937 年 8 月 28 日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云挡住了。但在北京的火车南站 还是热热闹闹的，准备乘飞机出发的他们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的各国 士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼 睛迅速地凝视着四周忙碌的他们。突然，一名指挥官模样的人拿起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处 的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台 前休息、玩耍的孩子们，有的胆怯的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四 处逃散开了。整个火车站被害怕笼罩着，空气中凝结着阵阵杀气。伴随着“嗡嗡”的声响，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来， 只见他们象几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。

一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间成为了一片废墟。从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的瘦弱的叫声，只见一个小男孩儿正坐在溅 满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身子支撑着大大的头，显然又是一个营 养不良的穷困男孩。他是一个可怜的小孩，同时也有一个最幸运的小孩。当炮弹丢下炸 弹时，年轻的爸妈把熟睡的小孩压在了自己的身体里面，用自己的生命为他提供了一个 避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妻的脸上……孩子睡觉时，他如何也能够从旁边面目全非的尸体中找到自己的爸妈了。孩子可能 已经意识到了最爱他的人终于离他而去了，除了微笑，他不知还能做些什么。这是战争给人类带来的灾祸中的一个小小的片段。当然，可怜的小孩被一位好心的 路人收留了，长大后的小孩向全世界人民敦促：“为了儿子不再失去母亲，为了儿子不 再丧失妻子，为了父亲不再失去父母，全世界的人民必须一致行动出来，在新的二十一 世纪里为内战敲响丧钟，让全球作为真正的人类的家园。”当秋天的脚步向我们走进时，我们会张开双手静静地等待。当战争的枪炮再次响起 时，我们仍应用心祈祷，在春风里世界上的他们都可沐浴和平跟爱的阳光板书设计 教学反思习作 题目：一张旧相片的独白 中心：控诉中国帝国主义的残忍 顺序：先直接叙述照片中场景的内容，再用倒叙的写法介绍故事情节发，最后说出 呼吁单元反思