小学五年级人教版语文上册教学工作总结（通用5篇）(2)

学生在大学，安全第一，所以安全教育是我经常放学前的必要内容。除了教育学生留意用电、用火安全跟交通安全以外，还注重学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩手枪、玩玩偶枪、追逐嬉戏等危险的活动都不允许做。

作为班主任，抓好教师的学习是首要任务。针对我班学员基础差、学习积极性差的特征，我非常注重教师一定要做好复习和温习工作。每天早读前我都进学校检查学生的备考、预习情况，监督教师养成良好的学习习惯。在段考后，给父母发了家校联系条，要求父母跟同学一同监督教师完成学习任务。

对于基础较好的学生，采取结对子一给一的方法，让学习好的师生帮助差生，大家共同进步。经过一学期的尽力，我班学员的学习成绩有了提升，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。

我虽然关心教师的学习、纪律，还关心你们的生活跟思想状况，对我班的学员基本都进行了不同形式的家访，对教师的家庭状况了解最明白，加强了大学跟父母的联系，为更好的教育学员进行沟通。还常常跟学生拉家常聊天，及时了解它们的思想动态。

对不违反纪律的教师耐心教育，不同情她们，让人们觉得集体的温情，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学院培训教师的学习跟打扫卫生状况，要求教师做到的事同学首先做到，对学生一视同仁。

总之，这个学期我们班的校风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。

小学五年级语文上册教学工作总结4

本学期我再次担任五年级班的数学课堂工作，时间过得真快，转眼一学期就过去，在这一学期的课堂工作，有收获，有遗憾，有成功，有思考，既漫长又幸福。现将本学期的课堂工作做如下小结。

一、认真备好课

在备课的过程中，我按照教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，利用多媒体课件进行教学。课后及时对该课作出预测和小结，写好教学反思。

二、认真上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还非常注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成教师渴求新常识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后培训工作

在教学中，不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的教师需求，同时加强后进生的辅导力度。常言道：“兴趣是最好的同学。”孩子们特别偏爱表扬，抓住它们的闪光点，越表扬他经常越学越好，在增加兴趣的同时需要教给人们学习的方式，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在教学上把握机会提问他，鼓励他，表扬他，这样它们经常学得轻松学的愉悦。进步越快。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，分析学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅可提升作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的含义。”在做数学作业时规定教师书写格式规范，书写也应完善，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和思考

学生的常识结构还不是很完整，小学的常识系统还存在诸多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在未来的教学工作中我将一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

小学五年级语文上册教学工作总结5

本学期我担任五年级语文课堂工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较成功地完成了本学期的课堂任务。现将本学期语文课堂工作小结如下：

一、用全新的教育教学此文转自理念，改革课堂教学

从参与新教材授课至实施课程变革以来，我反复学习有关的教育教学此文转自理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学观念，树立起以老师为主导学生为主体的新的课堂理念，在教学实践中切实探索焕发语文教学活力，有助于学生素质提升与演进的物理课堂教学的新亮点、新模式启发思维，训练方式为主的自读课文阅读方式、以认知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。

二、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的心得和感受，但忽略了学生创新的动因、兴趣、情感、意志，如何唤醒所需的起初经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真探究教育心理，准确掌握高一学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。

例如在处理每单元的重点课文时，我们仍然采取整体认知、合作研究、反思质疑、拓展延伸的教学方式，根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的模范听众。他们的时尚得到充分的彰显与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了较为充分的训练跟表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上富有着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的认知，频动的闪光点，让教师作为教学上真正的主人。教师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

三、用先进的教学方法，提高学习效率

现代科学技术日新月异的迅猛发展，要求具备新鲜活力的英语课堂不仅要有教学方式的转变，学生认知的进入，更应有鼓励教师学会学习，掌握丰富的数学常识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对物理课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特点的集中表现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自感受到获取知识的过程与真谛，其接受知识的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以升级教学方法为重点，借助各种媒体跟课堂资源使教师自主体验、感受，使得师生在构建中经验共享。信息时代多样的外媒和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现增加学生信息能力，开发学生的研究素养、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的能操作的系统。教学中，我一改过去教学上更加侧重知识传授，内容上更加侧重书本知识，结构上更加注重学科本位小学五年级语文上册教案表格式，实施中更加注重接受学习，死记硬背，机械练习等现状，仔细探究教材内容，精心设计教学环节，将教师从原有的教学圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使它们无法在自主研究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用认真多样的练习，培养教师的数学实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的必须，新课程变革正是对现在学生课堂观念的挑战。教师要由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的桎梏，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师的数学实践能力，使教师取得一定的终生学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷”。教育的旨趣并非知识的积累，而是心智上的素养的发育。学生在大学的时间是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在今后跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方式才是教学的根本。那么，学生针对传授的方式能否能够灵活采用，对与才中学四年级的教师而言，则必须一个较长时间的反复的练习过程。为此，我对于不同的常识版块，采取不同的练习方式：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有变革，鼓励教师放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提升素质直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的练习，使学员在不同内容跟步骤的相互交叉、渗透和融合中开阔了视域，提高了学习效益，初步取得了一些基本的语文实践能力。

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