中学数学表格式教案小学数学写教案的模板数与代数教案(2)

这一批图书共有多少本?(4)小王存款1000元，按年利息1.98%计算，一年后应得本金和费用共多少元?(5)有460千克大米，已经吃了12天，平均每日吃30千克。剩下的面粉如果经常喝25千克，还可以吃多少第7课时 式与代数 课型:复习课课堂目标:1.使学生加深理解用字母表示数的涵义和作用，会用字母表示数跟常用的数目关系。会按照字母所取的值，求含有字母的等式的值。2.使学生加深理解方程的涵义，会解简易方程。教学重点 :会用字母表示数跟常用的数目关系，会解简易方程。教学难点:灵活解决实际问题。教学过程:一、用字母表示数.1.复习用字母表示数.教师:我们了解，用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和推算公式，为探究和缓解问题带给很多便利.我们借助以下的举例，边回想、边总结当时学过的内容跟步骤.教师:大家先想一想，在一个含有字母的式子里，数与字母、字母与字母相乘，应该如何写?例如，a乘4.5可以如何写?S乘h可以如何写?(a乘4.5可以写成a×4.5或a4.5或4.5a，不可以写成a4.5.S乘h可以写成Sh或Sh.)教师强调:除了不能写成a4.5以外，其他都是对的.出示: 用a表示价格，x表示产量，c表示总价，写出以下的数量关系式.(1)已知单价和产量，求总价的公式;(2)已知总价和产量，求价格的公式;(3)已知总价和价格，求数量的公式.(4)如果每支圆珠笔的价格是3.75元，要计算买8支圆珠笔要用多少钱，应该用前面的那个公式?教师让学员独立解答.巡视时，注意观察学生用的字母跟公式的写法是否恰当，发现遗忘的应立即辅导，并改正错误.写完后，集体订正.教师让学员用宇母写出加法和除法的运算定律，平行四边形和方形的周长计算推导，长方体、圆柱和棱柱的面积计算推导.学生写完后指名回答.2.做教科书第84页“做一做”的考题.让学员独立完成.做完后集体订正.二、简易方程1.复习方程的概念.教师出示复习题:下列式子，哪些是函数，哪些不是方程?并表明理由.18+25=43 5x+4x+8=35 x-2=84×3-18÷3=6 3x+5=7 a+4学生指出:3x+5=7，5x+4x+8=35，x-2=8是方程.它们都是含有未知数的分式;其他的不是方程.教师:我们了解含有未知数的式子叫做函数.方程的特点是:它带有未知数，同时既是一个等式.教师:大家会不会解方程?一起解答方程x-2=8.学生解答后，指名回答方程的解(x=10).教师:x=10是方程x-2=8的解.使等式左右两边相同的未知数的值叫做函数的解.求方程的解的过程叫做解方程.我们要把函数的解跟解等式这两个概念要区分清楚.2.复习解简易方程.解以下方程，并写出检验过程.3x+5=7 5x+4x+8=35学生做题时，教师巡视，注意帮助有困难的学生跟及时改正错误.集体订正时，让学生将“5x+4x+8=35”的解答过程写在黑板上，说明解答过程中利用到哪些运算定律和运算关系.教师:在解方程的过程中，我们主要是应用了加、减、乘、除法中各个别间的关系跟一些运算定律.4.做教科书第93页下面的“做一做”的题目.让学员独立完成.集体订正时，让学员说明那一题列方程解比较容易，哪一题列算式比较容易.三、练习1、第85页上的“做一做”可规定学生自己列出方程解答。核对时再交流所根据的等量关系。2、练习十五第1题要求说出含有字母式子所表示的量，最后代入求值。可使学生填写在教材上。3、第2题练习解方程。应当规定学员自己检验。4、第3~5题可规定学生列方程解答。核对时交流各自所采取的等量关系。四、当堂质量检测:课本86页第二题。

小学数学表格式教案

小学语文教案怎么写

有朋自远方来，不亦乐乎？有同道者自远方来，不亦迎乎？带着这种的幸福，带着这种的热情，2021年1月19日，我校初中部迎来了嘉鱼县教研室黄华敏主任和温泉中学的数学组同仁们。怀着对教育的一同目标，大家一起在美好的保研开展了九年级中考备考培训和推门听课活动。

满满的安排，满满的干货：

一、听课活动

▲李海霞老师主讲第一轮复习课《实数》

在时间紧、任务重的状况下，李海霞老师勇于担当，承担了上课任务。课堂上，李老师用“生动的教学语言、 深厚的专业功底”，展现了一名数学名师的风采。

▲何永军老师讲授专题复习课《二次函数的复习》

作为一名年轻教师，何校长专业、严谨、沉稳，课堂上教师运用小组合作方式，让学员当小校长，充分发挥教师的主动性。整堂课既有同学的顺势引导又有学生的认知碰撞，受到听课老师的一致好评。

二、培训讲座

如何上漂亮似平淡无奇的高三复习课？怎样能够让复习课有自己的传统，而且需要有成效，学生既乐于接受？怎样保证中考备考更有计划性、针对性和实效性？嘉鱼县教研室黄华敏主任在他的精彩的讲课《中考语文复习的相关探讨》中帮我们指点迷津，带给我们启示与反思。

黄主任主要从高中语文考什么、怎样备考两个方面进行探讨。他强调：数学课堂，教给教师的常识也是载体，让学员通过物理的学习产生自身的素养才是最终目标。中考第一轮复习，教师除了要掌握整个高中英语常识的整体要求跟层次外，还需要应学会解题，提高解题能力。在专题训练方面，教师又应知道地方传统，也应多看、多做全国中考卷，发现亮点，尤其是独特的题材。对于成绩中等的学生，要帮助人们在难点上进行突破。

三、教研活动

为了更好的小结这次活动并指导未来的课堂教学，在备课组长陶君的主持下，下午数学组进行了议课评课研讨活动。本着“共同进步，共同提升”的方法，黄主任和数学组大家教授畅所欲言，毫无保留地写出自己听课的了解、看法，见解、疑问、收获等。

首先是李海霞老师跟何永军老师阐述各自授课的想法跟上课后的体会、反思。

接下来各位老师们各抒己见，踊跃评课。

▲九年级年级主任陈凯教授讲课

陈凯教授强调这两堂课侧重点清晰，以题带点，以点带面，辐射性强，是最值得学习跟借鉴的两节课。

▲教务处主任林军启评课

林主任主要从如何上好复习课和小结、归纳等两个方面来讲述。第一轮复习，所有知识点都要提到，要在“全”字上下功夫，同时老师们还要按照各班的学情来安排适当的内容，注意把握好“深”（即深度）、“精”（即精度）。

▲学部主任许丽琴评课

许主任认为，我们同学在备课时需要应力求完美，特别是进行知识点的梳理时，要用课本的原始定义，给学生以良好的示范跟导向。

▲校委廖文涛评课

廖校委告诫年轻教师，教学应透过现象看本质，教师应多看题、多做题，然后把所有的习题结合出来，进行推导，只有自身学会了提炼、归纳，才能教会学生归纳的方式，才能将所做的习题内化为自身的常识和素质。同时，他建议适当的之后，可以使学生自己做、自己讲。

▲初中部数学组主任陶君评课

陶老师称赞两位教授在“实”——备课踏实、注重落实，“细”——过程细、讲解细，“清”——板书清晰、主线清晰，“主”——学生主体、教师主导这四个方面做得十分到位，值得每位同学学习；两位教授都很高的抓住了复习课的“低起步”、“慢坡度”，但是在“高收尾”和“留思考”两方面也有文章可做，这只是每个老师必须探讨与钻研的地方。同时她也在一些细节方面强调了个人的看法，和老师们进行了融洽的交流探讨。

▲嘉鱼县教研室黄华敏主任评课

黄主任首先肯定了外校的教研氛围，接着他从专业的视角与高度为课堂教学把脉分析。他建议老师们备课时可以从怎样表现深度、如何串联知识点、如何讲解难点三个方面打算。老师们要有意识地使教师掌握知识板块，而不是零碎的知识点，加强横向联系。多回答，让学生多个视角认识概念，知道知识的所以然，将知识系统化。每一位老师应确保使自己的课有趣、有效、有用，让我们不仅仅是常识的传授者，更应教会学生正确的认知模式、方法跟角度。

数学组其他老师们也纷纷发表自己的见解和看法。正如陶君老师所说：水本无华，相荡乃兴潋滟；石孰有火，互击而闪灵光！只有互相交流，思维能够释放。只有课堂“有人”，个人“有料”，学生能够“有变”。让我们所有的数学教师：多一份智慧、少一份平庸；多一份思考、少流于形式。

每一次的交流活动，都是我们前进的一个足迹，是课堂收获的一次自我升华。虽然交流活动结束了，然而我们为教学实践的步伐永不停止，短短的每天承载不下你们思想碰撞时满场的“火花”，带给每个老师的深思及启发久久不息。通过此次教研活动，九年级的老师们进一步确立了未来的复习方向跟技巧，也纷纷对自身提出了要求。路漫漫其修远兮，数学课堂任重而道远，我们将再次扬帆，携手并进！2021年，怀着金灿灿的期许，在提升教师数学核心能力的路上，你我同行！

文字：黄林 陶君

图片：刘娜

审稿：许丽琴 姜兴伟 石娜

咸宁实验外国语学校