小学数学：重点用有除法解决生活中的简单问题

总复习（二）

第一课时 有余数除法

一、教学目标

知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的推导方式，掌握用竖式计算的方式。

能力目标：在备考过程中，培养教师独立构想的素养。

情感目标：让学员感受到数学常识与实际生活的密切联系，从而促使学习数学的兴趣。

二、复习重点

用有余数除法解决生活中的简单问题

三、教学过程

（一）复习内容

1、有余数除法各个别的名称及联系

总结：余数要比除数小。

2、有余数除法的计算方式

（1）竖式计算

43÷7 47÷9 34÷6

（2）计算有余数除法时要切记哪些？

（二）基础练习

1、计算有余数除法时，（ ）必须比（）小。

2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。

3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。

4、在□÷7=□……□中，余数是（）。

5、括号里可填几？

（ ）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42

6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成，汇报评讲。

（三）拓展练习

1、有16个放木块。

（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。

（2）每个长方体用3个放木板，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。

2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？

3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？

4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油大约还要多少个油桶？

5、妈妈买来30个扣子，每件服装钉7个，最多可以钉几件衣服？

（四）提高练习

1、大汽车：每次可以运5吨牛肉

小汽车：每次可以运3吨牛肉

（1）有13吨牛肉，怎样派车更合理？

（2）有14吨牛肉，怎样派车更合理？

2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？

3、在（ ）÷（ ）=5……7中，当除数更小时，被除数是多少？

4、请算出第22个图形跟第48个图形分别是哪个？

☆△△□□○☆△△□□○……

5、筐里有27个苹果，最少拿出多少个能够刚好平分给7个同学？

6、还有其它的方式，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？

7、有27本书，最少再添( )本能够平均分给6个小朋友？最少拿掉( )本能够平均分给5个人？

第二课时 万以内数的认识

一、 教学目标

知识目标：通过复习，使学员进一步掌握万以内数的了解的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个平台的回忆跟整理，形成知识网络。

能力目标：在备考过程中，培养教师的数感、估计能力跟预测推断能力。

情感目标：让学员感受到数学常识与实际生活的密切联系，从而促使学习数学的兴趣。

二、复习重点

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

三、教学过程

（一）复习数的基本概念

1、计数单位

（1）按排序说出我们学过计数单位。

（2）最小的一位数是几？同时它既是一个计数单位——个。

（3）提问：

①的两位数是多少？比99多1的数是多少？

②的三位数是多少？和的三位数相邻的四位数是多少？

③的四位数是多少？和的四位数相邻的五位数是多少？

（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有哪些关系？

2、数位及数位顺序表

（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？

（2）小结：这些计数单位需要应根据一定的次序排列出来，它们所占的位置叫做做数位。比如：计数单位“个”所站的位置叫做做“个位”，“十”所站的位置称作“十位”，……构建“数位顺序表”。

（4）提问：这个数位顺表，你们可记住吗？在数位顺序表中，从左边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）复习“写数、读数、数的构成及数的大小相当”

1、写数：

用两个0，一个6，一个9你可组成这些数？（可任意组合，没有位数限制）

2、读数：

（1）读出那些数

（2）总结：

数后面有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。

3、把构成的数按次序排列

总结：

（1）位数不同人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，位数多数的大。

（2）位数同样，从位比起，位上的数大的哪个数就大；位上的数相似，就比前面的一位数。

（三）基本练习：

1、填一填

（1）一个数从后面起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ）

（2）一万里面有（）个千。

（3） 一个数是四位数，这个数的位是（）位。

（4）最小的四位数与的三位数的跟是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的数是（）。）

2、写出以下各数。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万

3、数学书92页4题。（独立完成，汇报交流）

4、数学书92页第5题（独立完成，汇报交流）

5、数学书93页第6、7题（独立完成，汇报交流）

6、数学书93页第8题。（独立完成，汇报交流）

（四）变式练习：

1.选择题。把恰当答案的编号填在括号里。

（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（）

① 204② 2040③ 2400④ 2004

（2）550比150多（）

① 600②700③400④500

（3）的三位数加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按从大至小的次序排列下面各数．

（1）1090100911001909

（2）999989009990890910000

（四）拓展练习：

1.你有几种填法？（最小能填几？）

7□23 〉7667

2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。

（1）组成的四位数是（）

（2）组成最小的四位数是（）

（3）组成比3000小的四位数是（）

（4）组成只读一个零的四位数是（）

（5）一个零也不读的四位数是（）

第三课时 多位数加减法

一、 教学目标

知识目标：通过复习，使教师进一步掌握多位数的除法，能够熟练运用口算、竖式除法进行估算，会大概物体数量。

能力目标：在备考过程中，培养教师的数感、估计能力跟预测推断能力。

情感目标：让学员感受到数学常识与实际生活的密切联系，从而促使学习数学的兴趣。

二、复习重点

竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题

三、复习难点

应用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程

（一）多位数加减法

1、口算加减法

把整百整十数看成整整百数和整十数的跟，然后相加减。

1、计算的方式

（1）竖式计算

加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。

减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就以前一位退“1”，当十。

（2）加法：减法验算，或更换两个加数的位置

减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数

2、计算时，需要留意这些？

（三）基础练习

填空题

1、笔算加减法时，要切记相同数位要（ ）。

2、甲数是700，乙数是125，这两个数的跟是（ ），差是（ ） 。

3、的三位数与的两位数的跟是（ ），差是（ ）。

数学书93页第9题（6道计时计算）

数学书第93页第10题（独立完成，汇报交流）

（四）拓展练习

1、罐头：每箱5元 饼干：每包4元 面包：每盒6元

（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？

（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？

2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?

3、火车上有司机803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上也有司机多少人？

4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？

（五）提高练习

1、红红的姥爷今年的年纪是最小的三位数减去最小的两位数，再乘以一个的一位数，你明白红红奶奶今年多少岁吗？

2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果跟是75，那么正确的答案应是多少？

3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比父亲大多少岁？

第四课时 “时分秒”复习

教学目标：

1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的了解，利用时间单位之间的进率进行简单计算。

2、能按照钟面，计算经过时间。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的素养以及积极的学习感情与心态。

教学重点：熟练读出钟面上的时刻

教学难点：能恰当说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算

一、 引出课题

今天我们来上一节复习课，课前校长让你们打算了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了这些知识？ 同桌交流一下，回忆不出来的可以翻一翻书。

二、梳理内化 提炼方式

全班交流，师随机引导，并适时板书

（1）钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针跑一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是一秒。

（2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。

（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有哪些感想？

（4）会读钟面上的时刻 指人生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

三、分层练习 提高素质

同学们学会了这么多时分秒的知识人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，下面老师要考验大家，能不能利用学过的常识灵活解决难题，你们愿意接受挑战吗？

2时40分=（ ）分1分30秒=（ ）秒3分=（ ）秒

4时=（）分120分=（ ）时60秒=（ ）分

做在练习本上，指生读答案，选1题说说是如何想起来的

（2）数学书94页第11题（手势现场反馈）

（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）

2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请你们拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人迅速读起来，然后再交换角色。

3、小丽老师有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇英语日记，我们一起来看看。指生读。

数学日记

我的一天

我经常总是早早起床，把英语书读20小时才喝早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把晚餐吃得干干净净才上班。

我家就在大学的旁边，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走近了教室。

上午的体育课上，我走50米只用了12分，全班第一名。

为了今天上课有精神，我就会睡30秒钟的睡觉。

放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。

晚上，我一直会陪母亲看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸经常工作8分钟很累，就说大学有趣的事令儿子开心。

我看见有的同事露出了震惊的笑容，怎么，这篇日记有问题吗？ 尽量使学员自己预测，师少量补充说明。

第五课时 长度单位、方向与位置

一、教学目标

知识目标：1、掌握8个方向，告诉一个方向，能精确判断其他7个方向

2、运用所学的厚度单位对不同物体进行表述和检测。

能力目标：在备考过程中，培养教师的空间判断能力。

情感目标：让学员感受到数学常识与实际生活的密切联系，从而促使学习数学的兴趣。

二、重、难点

1、长度单位的换算。

2、8个方位辨别

三、教学过程

（一）长度单位

说说我们学过这些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有哪些关系？

1米=( )分米=( )厘米

1分米=( )厘米

1厘米=( )毫米

1千米=（ ）米

（二）方向与位置

独立完成英语书94页第1题

是辨认方向的练习题，让学员在独立构想的基础上先小组说说，再全班交流。

（三）长度单位练习

填空。

1、我们学过的长度单位按从小到大的次序排列是（）

2、尺子上1小格的宽度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的长度是1（ ）。

3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。

4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（ ）表示。

5、 数学书94页第2题（独立完成，汇报点评）

三、比一比

80千米（ ）8000米9厘米（ ）3米

5厘米（ ）50毫米28毫米（ ）６厘米