【每日一练】苏教版五年级上册语文教案

苏教版语文五年级上册表格式教案 第 1 页 苏教版语文五年级上册表格式教案 篇一：苏教版五年级上册语文教案(表格式) 苏教版五年级上册语文教案 苏教版五年级语文（上册）教案（教学设计） 第一单元中预习 一、教学目标： 1.能恰当流利、有情感地诵读课文，复述课文内容； 2.学会本单元 20 个生字及由生字组成的短语，绿线内的 10 个字也要求会认 读，认识一个多音字； 3.理解本单元课文中发生的四字熟语和词语，会利用“即使??也”等关联词 语造句； 4.理解课文主要内容，抓住重点段落和句子学习课本，感受“师恩难忘”的单 元主题。 5.学会利用典型例子具体生动地描写自己所偏爱的老师的特征。要求描述有序，事例具体、生动，有代表性。 6.以“师恩难忘”的单元主题为主线： 苏教版语文五年级上册表格式教案 第 2 页 ①感受学生对教师的教导之恩，铭记心田，抒发了尊师之情； ②感受老师对教师的关心谆谆教导，激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德 这四个方面不断的进步； ③感受诗人寻找隐士没能交谈的沮丧、失望之情； ④感受牧童的愉悦之情。 二、课时安排：16 课时 习惯养成教育 3 课时 《师恩难忘》3 课时 《陶校长的演讲》 2 课时 《古诗两首》2 课时 习作指导与讲评 3 课时 练习 3 课时 第 1 页 共 143 页 第 2 页 共 143 页 第 3 页 共 143 页 苏教版语文五年级上册表格式教案 第 3 页 第 4 页 共 143 页 第 5 页 共 143 页 篇二：苏教版五年级语文第九册全册教案(表格式) 第一单元中预习 一、教学目标： 1.能恰当流利、有情感地诵读课文，复述课文内容； 2.学会本单元 20 个生字及由生字组成的短语，绿线内的 10 个字也要求会认 读，认识一个多音字； 3.理解本单元课文中发生的四字熟语和词语，会利用“即使??也”等关联词 语造句； 4.理解课文主要内容，抓住重点段落和句子学习课本，感受“师恩难忘”的单 元主题。

5.学会利用典型例子具体生动地描写自己所偏爱的老师的特征。要求描述有序，事例具体、生动，有代表性。 6.以“师恩难忘”的单元主题为主线： ①感受学生对教师的教导之恩，铭记心田，抒发了尊师之情； 苏教版语文五年级上册表格式教案 第 4 页 ②感受老师对教师的关心谆谆教导，激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德 这四个方面不断的进步； ③感受诗人寻找隐士没能交谈的沮丧、失望之情； ④感受牧童的愉悦之情。 二、课时安排：16 课时 习惯养成教育 3 课时 《师恩难忘》3 课时 《陶校长的演讲》 2 课时 《古诗两首》2 课时 习作指导与讲评 3 课时 练习 3 课时 篇三：五年级语文上册教案表格式 《培养良好的学习习惯（九） 》教学设计共计 3 课时 第一课时 - 1 - ◇兴化市西郊中心校 ◇ - 2 - ◇兴化市西郊中心校 ◇ 苏教版语文五年级上册表格式教案 第 5 页 第二课时 - 3 - ◇兴化市西郊中心校 ◇ - 4 - ◇兴化市西郊中心校 ◇ 第三课时 - 5 - ◇兴化市西郊中心校 ◇ 篇四：苏教版语文五年级上册教案全册 苏教版小学数学第九册教学计划 吴高华 一、学生状况分析 本班共有学生 39 人，其中有 6 名教师在数学学习方面学习成绩优秀，4 名学生基础较差。

优秀学生有李威铧、周宇鸿等，他们学习积极性高，对常识的把握牢固扎实，课堂上认知敏捷，回答疑问的准确性高，思维开阔，在常识的利用上，能灵活采用并按照实际应该解决难题的素质强。乐于帮助其它朋友。成绩欠佳的同事也可自觉学习，但对新知识接受的较慢，记忆能力较好，特别是不会运用恰当的方式学习。其他同事上进心强自学能力较强，但学习习惯不太好，鉴于以上情况，本苏教版语文五年级上册表格式教案 第 6 页 学期教师将根据本班学生的特征，结合教材，制定相应的教学和机制。 二、教材分析、学情分析 本册课本着眼于儿童全面能力的培养，着力于推动小学生的数学基础知识的课堂和基本素质的练习，为人们全面能力的演进打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）、”“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大教师的阅读量，让学员在教授的指导下独立阅读，不纳入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习”1 个，共 7 个。 每篇短文后面的作业题通常安排了如下内容：一是朗诵、背诵、默读、复述等常规练习，意在继续使教师认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的字词为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词句，巩固复习所学生字新词，增加句子积累。四是阅读训练，包括联系语境理解字词、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学苏教版语文五年级上册表格式教案 第 7 页 生的阅读素养。五是按照课文特点相机安排的“小练笔”，让教师从句法、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包含例文、习作要点讨论跟作业三个别。例文一般按照小学生的优秀作文改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包含习作要求、观察技巧跟写作要点。作业包括教师习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范本，以便学生仿效、迁移。 全册教材共安排综合训练 7 个，每单元上面安排 1 个。综合训练包含拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自产生系列。 四、本册训练重点难点 1 本册课本围绕全套教材强调的“双基”总目标（即了解2500 个常见汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵 200 篇左右的诗歌作品，能写 500 字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培养教师良好的学习习惯。

2 在语文学习方面，继续提出教师对准确语义的体会跟规范语言的积累，安排了 50%左右的词句使教师背诵全文或片段；在苏教版语文五年级上册表格式教案 第 8 页 单元训练中，继续安排了“熟记成语”一项。这样，有助于提高语言能力，增加文 1 化底蕴。 3 在德育方面，仍然强调潜移默化，注意使教师在学习英语的过程中学习做人。 五、教学方法措施 1、加强教师写字练习书中安排了钢笔字的书写练习，在课堂中放手使教师从训练中推敲、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在学校阶段各年级的数学课堂过程中。教学本册的课本，要更加注重词、句训练。要鼓励教师自觉地利用查字典、联系上下文的方式精确理解字词，并借助背诵、摘抄等方式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和练习。朗读是很频繁、最重要的阅读训练，也是理解课本内容、体会课文思想情感的主要方式。在精读课文的课堂过程中，要安排相当充足的时间令教师朗读短文，使学员在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并让朗读能力受到锻炼和提升。 苏教版语文五年级上册表格式教案 第 9 页 4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣跟自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力推动写作的个性化，使教师正确表达自己的主观体验，着重从学生生活的视野和理性经验中取题立意。

2009．9 2 3 4 5 篇五：苏教版五年级上册语文一、二两单元教案(表格式) 教学总目标 1、学习习惯：继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的跟读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣人教版小学语文五年级上册表格式教案，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听他人发言的习惯；能够当众唱歌，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯；继续学习写钢笔字的恰当姿势和技巧，并养成习惯；继续学习写毛笔字的恰当姿势和技巧人教版小学语文五年级上册表格式教案，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅苏教版语文五年级上册表格式教案 第 10 页 读课外书籍，培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、学习普通话。 3、识字写字：能具体认读 283 个韵母；能按笔顺正确书写、默写生字 184 个，能按字的结构特征把字写端正、写匀称；继续练习用毛笔写字，写得恰当、端正、整洁；继续练习写颜体字，写得端正纸面干净。 4、口语交际：能当众唱歌，愿意与他人进行口语交际，做到语句非常通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能诉说课文所写的独白。 5、阅读：继续训练正确、流利、有情感地诵读课文。能熟记指定课本。能复述课文。会分角色朗诵课文。继续学习背诵课文。学习按要求预习课文，能通过工具书和联系生活实际、语言环境学习生生字，初读课本，提出疑难问题。能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情境，知道课文的大意。 6、习作：学习有顺序地非常严谨地观察图画和事物，写出通顺的课文。学习从内容、词句、标点等方面设置自己的作文。