部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册课题(2)

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。（二）我会记。你是如何记住那些字的?全班交流。鼓励教师用自己偏爱的方式识记。（三）我会用。摘果子说词句或短语。二、指导背诵课文（一）全班齐读课本两遍。教（二）限时背诵课文： 给 5 分钟时间， 学生各自试着把课本背学诵出来。（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐过背。程三、指导书写一二三四五上下。（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你看到了哪些 ?(引导学生从横的长短差异以及在田字格里位置差异这两方面来说)（三）教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写技巧。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。（五）讲评：讲评后，学生再次练写。四、课堂小结五、作业布置 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 3. 口耳目总序第 9 个教案 备课时间年月日授课时间年月日1．认识 12 个字，学写“十、木、禾 ”3个字。认识3 种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 学习目标2 ．激发学生热爱祖国的文字。 教学重难点认记生字，会写“十、木、禾 ”3个字。 课前打算12 种实物的照片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。

一、图字结合，认识口耳目手足（一）看图：图上画的是哪个？（二）图字结合；字跟图有哪些联系？二、认读生字（一）哪些生字你将要认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。（二）认读生字：教1.领读：学生终于了解的字能使教师领读，不了解学或读不准的能由学生领读。2. 自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音过读。程3.竞赛读。看谁认得快记得多；你将要认识了多少（三）学习新课文。三、巩固认读（一）认读：选自己偏爱的字说说是如何记住的？（二）指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺（三）学生练习书写： 课本田字格中字词自己写一写。哪个字写得满意可以向朋友跟同学展示。四、作业布置：在田格本上写今天所学的认字 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 4. 日月水火总序第 10 个教案 备课时间年月日授课时间年月日1．学会 4 个生字，认识2 种笔画，能运用注音读准音节，按笔划记忆字形，结合插图和生活实际知道生字的含义。 学习目标2 ．注重激发学生兴趣，提高教师识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的含义。 教学重难点正确把握 4 个生字的音、形、义，能恰当书写“禾 ”和 “火 ”两个字。

课前准备生字卡片一、激趣导入，感悟汉字的演化过程老师既给你们请来了一个新同学，你们听听这是哪个呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有哪些联系呢？想知道吗？老师告诉他们，在很久以前，古人也十分偏爱太阳，那么古人是如何记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古教人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了学方便书写， 就把这弯曲的笔划写成这种这么的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这种的字，你们认为有意思吗？过这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看程一看？打开书看看那些生字是如何变化来的？二、出示照片，认识事物（一）教师出示课本图片，让教师了解上面的事物。（二）小组交流这种事物在哪里离，你见到吗？（三）读一读这些事物的词义。（四）指名读，其他朋友看看读音是否恰当？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册四、了解字义。（一）这些生字大家读得真好，那么他们在生活中用过很多字吗？想想，一会儿说帮你们听一听。（二）你们说得很好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们明白得真多，“日”和 “月 ”可以拿来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们虽然了解了我们的民族小学表格式教案，而且在生活中学会了利用，真不简单！那他们有哪些好方法记住那些字呀？（二）先了解 2 种新笔画“竖钩、横折撇 ”，学生跟着同学一起书空。

（三）请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是如何一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。（四）请朋友跟着同学一边书空笔顺一边说笔画。（五）请老师拿出铅笔，把这4 个韵母按笔顺字帖，一边描一边按笔划记忆字形。六、课堂小结 板书设计 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 4. 日月水火总序第 11 个学案 备课时间年月日授课时间年月日1．学生正确、规范地书写4 个生字。 学习目标2 ．完成课后训练猜一猜连一连。 教学重难点正确规范地书写每个字词，教师指导“水 ”字的誊写。生字卡片 课前准备一、复习（一）读不带拼音的认字卡片。（二）指名读儿歌。二、书写生字（一）导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺教很好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还学应仔细观察每笔在田格中的位置，这样就能把字写得更好。（二）请你们先仔细观察 4 个字的每一笔在田格中的过位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）程（三）学生强调觉得难写的字，师问：你们觉得那个字难写？（水）请老师说一说占格位置。1.学生看老师是如何写的？2.请学生书写田格中的第二个字。

教师巡视，个别补课，纠正学生的写字坐姿和执笔方法。3.学生评议。4. 出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时要切记：如：“日”字跟 “火 ”字写时注意书写的笔顺。5.学生书写“日、月、火 ”三个字。6.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。7.如果学生对“火 ”书写有困难，教师可做范写。部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册三、巩固练习（一）学生在字词本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。（二）教师指导学员完成课后训练2 看拼音写字。四、课后训练学员自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结4. 日月水火 板书设计日月水火山石田禾 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 5.对韵歌总序第 12 个教案 备课时间年月日授课时间年月日1．学会 3 个生字，认识3 种笔画。 学习目标2 ．注重激发学生兴趣，提高教师识字能力。3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的含义。正确把握 3 个生字的音、形、义，能恰当书写3 个字。 教学重难点 课前准备生字卡片一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。二、读儿歌（一）自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

（二）学生质疑读不准的字，其他朋友帮助解疑。（三）同桌同学互读小儿歌，相互纠正发音。（四）指名读儿歌，其他朋友看看读音是否正确？（五）通过读儿歌，你了解了哪些？借助插图理解单词教的含义。学三、学习生字。（一）学生读准每个字词的音。过（二）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。程（三）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。（四）巩固生字的字音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请师生读，读后把字词卡片贴在黑板上。再指名读字词卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把字词贴在拼音下面，其他同事当裁判共同参加。四、了解字义。这些字词大家读得真棒，那么他们在生活中用过很多字吗？想想，一会儿说帮你们听一听。五、记忆生字的字音 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 5.对韵歌总序第 13 个教案 备课时间年月日授课时间年月日1．学会 3 个生字，认识3 种笔画。 学习目标2 ．注重激发学生兴趣，提高教师识字能力。3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的含义。正确书写 3 个字。 教学重难点 课前准备生字卡片一、复习（一）读不带拼音的认字卡片。（二）指名读儿歌。二、书写生字（一）要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细观察每笔在田格中的位置，这样就能把字写得更好。

（二）请你们先仔细观察4 个字的每一笔在田格中的位置，教之后独立写一个。 （书上田格中的字）学1.学生强调觉得难写的字， 师问：你们觉得那个字难写？（水）2.学生看老师是如何写的？过3.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别补课，纠程正学生的写字姿势和执笔方法。4.学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。五、板书设计：5.对韵歌云对雨 雪对风花对鸟 鱼对虫山清对水秀柳绿队桃红 教学反思部编人教版小学一年级语文上册表格式教案全册 课题 口语交际：我说你做总序第 14 个教案 备课时间年月日授课时间年月日1.引导学生认真听取对方做事。 学习目标2.能根据规定做相应的动作。3.培养教师学会倾听、与人合作的习惯。1.注意听他人做事，养成“听”的习惯。 教学重难点2.发指令的朋友要杂音洪亮，让人家听得见，听得清。教学课件、游戏的头饰。 课前打算一、谈话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心态怎么样？你们会玩这些游戏？你们喜欢哪个游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们明白它们在干什么？