孩子大声朗读的几种方法，你学会了吗？

教案格式范例语文主要素材教学内容一般分为两大类。一类是情感类教学，一类是语言类教学。

1、情感类教学小结、板书句子分别出自苏轼的《临江仙》、辛弃疾的《青玉案》以及高濂的《晁补之作》。情感类主要是分享情感。如《临江仙》的分享之乐。或是情绪的调动。如《青玉案》的戏中戏。或是憧憬未来。如《晁补之作》的“生而有涯，而知无涯，殆矣”。

2、语言类教学小结、板书语言一般是培养孩子大声朗读的意识。利用他人朗读的机会，对比学习，让孩子理解语言的艺术、字词的内涵。语言教学实用性强。关键在于如何启发孩子的语言艺术。教案范例1小结苏轼：年少时背唐诗，常整一首古诗，一小题，老师每周反复朗读。写小结。所以，多朗读，多背诵，多写。学生：每周朗读一遍，大声朗读，写小结。

2.句子，用直接记忆的方法。比如，利用背唐诗句子，背五言格律诗，然后用古诗填入第二行的内容，则得到第二首诗。每周都把学到的唐诗词，整理为一个句子，放在朗读课上朗读。通过对比阅读，让孩子领会诗词内涵。3.板书。可以书写主题句，或者某学生做到某事，即与本学科有关教案格式范例语文，则可以板书。4.以上做法，有些过于复杂。因为要整理思考，才能准确拿捏。

下面整理一些实用格式，简单的方法。根据不同的主题，方法稍有不同。主题句可以为“三层以上”的一段，如“一，二，三”。一段之中，可以有几个子句，每段一子句，有不同的写法，如多朗读，多背诵，多写写。所以有一定难度。可以参考《贯心录》里关于三层结构的写法。

二、语言类教学语言是讲清楚话，解释清楚语，是人类最高深的智慧。人人都很善于语言。当语言积累到一定程度时，就能把话讲清楚，事情讲清楚，事情讲明白。对于新教师，自然觉得自己讲不清楚，而且讲话磕磕巴巴。初上讲台的新教师，说话磕磕巴巴。其实，教案上就有格式。可以直接引用格式，不要再去抄格式。一般都是直接背诵下来就可以了。

教案范例1小结苏轼：高祖苏轼辞官归故里，复用人材入名臣，无数中华儿女竞相学习。今天，面对你们们，我不禁要问，当年我离开故乡的那个早晨，正是什么情形？请学生背诵句子。课文后面有的是讲解的过程，一般不会超过十二三分钟。2.s1：苏轼外出进行交际活动，顺便在清凉山寺，遇到了17岁的禅师，他说愿意帮助他。s2：高祖苏轼一生放荡不羁，曾娶三位妻妾（从八岁起），15岁进京赶考，有次在书院提问，主考官让写信，苏轼写了一封教案格式范例语文，在书房被主考官看见了，怀疑他并不认真，于是就被贬到太湖的某湖区，做了非法官。s3：苏轼出狱后，回到故乡（现。