简单的27个字概括，激趣导入，揭示课题！

ID: 1819721分类：教案资源大小：31KB

资料简介:

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.出示大草原的照片，引出课题：天蓝草绿，牛羊成群，多么美好的草地风光呀！北朝民歌用简洁的27个字概括了这美好的场景，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！（板书课题：敕勒歌）学生齐读课题。2.介绍“敕勒”是东北少数民族之一，明确北朝民歌不是作者，是文学体裁。【设计意图】运用多媒体播放草原广阔浩淼的景致，唤起学生已有的对草原的感情体验，激发师生学习古诗的梦想。二、初读诗歌，整体认知1.学生自由地读一读古诗，借助音标把每一个字音读准，把句子读通顺。2.课件出示生字，检查学生预习生字的状况。出示生字：似、庐、笼、盖、苍、阴、野、茫。（1）指名读，全班齐读。（2）教师指出字音：“似、苍”是平舌音，“苍、茫、笼”是后鼻音，“阴”是前鼻音，“野”是整体认读音节。（3）学生开火车读。3.指导书写，引导观察。（1）教师出示要求会写的认字，学生认读。（2）学生交流自己的看到。教师范写，重点对难写的字进行指导。如：“似”是左右结构，写的之后应注意左窄右宽，最后一笔是点，不要写成捺；“野”在书写时，左边的“里”的最终一笔横画要写出提画，右边是“予”草原表格式教案，不能写成“矛”。（3）学生自行描写，教师巡视指导。4.指名朗读诗歌：字音都读准了草原表格式教案，老师相信古诗你们也必定会读得更棒的！【设计意图】通过学生自读古诗，再检查自学情况，纠正字音，指导书写，达到恰当掌握生字的目的。三、品读理解，熟读成诵1.学习第1句诗。（1）课件出示照片：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包。师：你看见了哪个?生：我看见了一望无际的大草原，草原上的草更肥沃，在哪高高的山下，有许多圆顶的蒙古包。这个场景对应句子中的那一句？（2）引导：古诗的第1句描绘了图上的景