【教学教研师训】2017人教版二年级语文上册教学设计(2)

如苗族“火把节”、基诺族“ ”、哈伲族“嘎汤帕节”，五、作业布置积累本课好词警句。六、小结口语交际：看图讲故事教学要求：1.看懂图的含义，联系生活实际讲故事。2.培养学生借助合理想象，完整讲述故事的素养，培养认真聆听和善于表达、 交流的习惯。3.培养教师的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。教学重难点：看懂图的含义，联系生活实际讲故事。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，明确规定1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼调皮，能写善画， 很会看图讲故事、编故事呢？2.今天，老师就跟大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一 点！3.请他们把书打开81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的独白，听老 师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导原则1.引入课题，出示图画。（1）请他们看，图中讲的是哪个时候的哪些事？（2）学生自由看图，看懂了举手向同学示意。（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2.观察图意，分图说话。（1）幻灯片出示第一幅图①看图上有谁？他们在干什么？②他们喝酒是在哪个时候呀？③他们在哪个地方睡觉呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。

板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上既来了谁？②孩子在做哪些？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看儿子跟父亲有哪些变化？②用你的语言表述一下第三幅图。（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁跟谁？谁不在？猜猜他做哪些去了？②同学们刚才说得很好，那第四幅图谁来看看呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说哪个？② 谁可来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的哪些？②把你想象的场景用语言进行叙述。3.完整叙事，交流评价。（1）那他们可把六幅图的含义连出来说一说吗？请看要求， （幻灯出示）齐读，按要求试着和你的舍友说说。请同桌同学互 相补充。（课件出示六幅图）（2）哪位同学愿意和你们介绍一下？听的朋友要仔细，听完后可以评价， 也可以补充。（3）你认为自己说得如何？（4）抽生评价。三、创设情境，表演故事1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把他们编的独白演 一演吗？（幻灯出示照片），读题目要求，想一想：这个故事应该几个角色。小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做评委，对于成员的舞台提出合理的 建议，然后轮流进行表演。

好，现在开始吧！2.小组代表登台进行故事的演出。四、感悟故事，拓展升华1.同学们，通过现在这节课的学习？你都有什么收获呢？2.师：刚才同学们说得挺好，这节课大家学到了这些：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了扎实倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指 送给他们！。3.老师送给你们推荐一部非常漂亮的书 《绿影仙踪》，我们也可从学校到最 多知识。五、总结亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很幸福、很可爱，同时，书中还有许 多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！语文园地六教学要求：1.通过了解生活中的车船的形式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、 科、考。2.学会根据句子的含义猜测多音字的发音。3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作 用及书写。4.学习“我的看到”，会借助观察、对比、分析等方式识字。5.积累关于励志的格言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步诠释名言 的活力。6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重难点：1.通过了解生活中的车船的形式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、 科、考。2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作 用及书写。

教学准备：1.制作多媒体课件。（教师）2.制作生字词卡片。（学生）课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站。1.学生通过拼音认识字词。2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3.讨论：你还了解这些车或船？4.小结识字的方式。二、字词句运用。1.读一读，看谁读得准。盛开床铺种子好人分别盛饭铺路耕种好客水分重新高兴口干净难忘重点兴起号叫干活灾难2.看谁可帮那些多音字注上拼音。3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。4.说一说，我们学过的多音字还有什么？5.我会选一组多音字说话。6.请老师交流汇报。7.感受标点符号的真谛。句号：表述完整的一句话。问号：用于疑问的末尾。感叹号：又称惊叹号、叹号，用于语句结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的 句末，表示强烈的感情。8.学生试着帮3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过 树叶像花朵一样飘落下来 （2）我们去公园玩 公园花真多呀 （3）这棵树的树叶真奇怪是哪个树呢 9.想一想一般以哪个词结尾的语句打问号？什么词结尾的语句打感叹号？ 10.你可说一句问句和感叹句吗？ 三、我的看到。 1.先观察，再读一读，并看看你有哪些发现？ 2.请学生汇报自己的看到。

3.体会形声字的特征。 4.感叹中国汉字的活力。 四、我的收获。第二课时 一、复习多音字引入新课 二、日积月累 1.师：孩子们知道我们最近要积累什么吗？ 2.打开83页，读读： （1）有志者事却成。《后汉书》 （2）志当存高远。《诫外生书》 （3）有志不在年高。《传家宝》3.读了这3个句子，你还想再认识些什么？4.简要了解出处及用法。（1）有志者事却成人教版二年级语文上册教案表格式，意思是指有抱负的人，做事终究会顺利。告诉我们人 生要自己去追梦、去拼搏，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》 中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志 者事却成也。”（2）志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人必须怀抱高远的抱负。出 自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶 几之志，揭然有所存，恻然有所感。”（3）有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有抱负，成就不 可限量，不在年纪大。也指即使有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里 有远大的抱负要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。5.想一想，这3句话有哪些共同点？6.同桌交流：你有哪些志向？有哪个目标？长大之后要做哪些？7.全班交流。

8.师总结：作为小学生，我们也要有自己的梦想，只要心中有了梦想，我们 便会为之奋斗，最终取得成功。三、我爱阅读： 鲁班造锯1. 读一读。2.想一想：这个故事主要讲了哪些？3. 讨论：鲁班是按照哪些来造锯的？4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5.鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那他们还根据大自然中的这些动植 物及现象有了新的发明的？6.请老师交流。7.拓展：你想按照生活中的什么非常进行发明成就？仔细想一想。四、教师总结，布置作业