2017年教师招聘考试备考：圈点关键词概括、理解文章的主旨(2)

1.师：作者为了得到五瓣儿丁香，苦苦寻觅，通过不懈努力，终于找到了。此时此刻，她的心态是如何的呢?轻声读读课文，划出句子，并试着提提问题。

2.出示句子：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心态，我既回味着因为找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我未曾体验过的一种快乐。

⑴ 朗读句子。

⑵ 质疑问难，随机解决。

3.师：在寻求五瓣丁香花的过程中，哪些段落写出作者不同的情绪?读读5-23节，划出有关的句子。

⑴ 学生交流，找到句子。

① 于是，那天放学后，我兴致勃勃地既去了街心花园。

② 我找了许久，眼看上课时间还要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。

③ 我像看到了奇迹似的高兴不已。

④ 我几乎未判定自己是一个找不到幸运的人了。

⑤ 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!

⑵ 这五句句子中，你看出作者的心态是怎样变化的呢?

⑶ 师按照学生探讨，并归纳板书：

兴致勃勃→悻悻→兴奋不已→沮丧→惊喜

4.师生共同小结。

5.为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己辛苦的劳动，在一天寻找过程中，有每天的描写体，让我们再来读读第12-20节，想想这次作者既是怎样寻找的呢?

⑴ 出示第12-20节，学生轻声读，选你喜欢的一句短语，说说作者是怎样寻找幸运花瓣的?

⑵ 教师出示花朵，学生观赏。重点指导句子，朗读、体会。

我应该把眼光直视着伸出的花瓣儿，这样就能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从上面看看，再从左边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

⑶ 同音字区分，指导朗读段落。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

⑷ 配乐朗读第12节-20节。

6.师：作者是那么专心致志地寻求幸运花瓣，她已经深深地陶醉在追寻五瓣丁香花的幸福中，即使在更难过时也从未抛弃，就在她心灰意冷时仍忽然看到一朵很小更小的丁香。

⑴ 学生读第21、22节。

⑵ 指导朗读段落，读出作者惊喜的心情。

⑶ 放飞想像，她曾经会如何想，怎么说呢?

我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香! 。

⑷ 齐读句子。

师：作者在几乎未认定自己是一个找不到幸运的人时，却突然看到五瓣丁香花，此时此刻，你想起哪句话比喻当初的场景?

7.找到五瓣丁香花，她是这样兴奋，那样惊喜，难怪她会回味。朗读第23节。

8.小结：寻找幸运花瓣的过程让作者觉得乐此不疲，使她赢得惊喜，更带来她早已体验过的幸福。

四、总结全文，理解巩固

1.师：幸运真是可遇而不可求的，正如文中所说。

出示课文最后三节。

⑴ 指导朗读这三节。

⑵ 读到这里，你认为这幸福是哪个?

⑶ 文章最后一节描写的正是作者在寻求五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟。

⑷ 把它只是格言记住，并试着背一背。

2.老师再向他们推荐几句格言，选择你喜欢的一句介绍给你们。

幸运之神应该我们每个人努力地寻求她，只有付出艰辛的劳动才会收获幸福，愿我们每个人都可把心里的期望变为现实，成为一个幸运的人!

五、拓展作业

(1)抄写词语：绕道 兴致勃勃 落日晚霞 悻悻然 兴奋不已 诧异 乐此不疲 萌发

(2)学了课文，你对幸运是否有了新的理解、感悟呢?动笔写一写。

(3) 读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情境写具体。

我应该把眼光直视着伸出的花瓣儿，这样就能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从上面看看，再从左边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

板书：

5.寻找幸运花瓣

兴致勃勃 兴奋不已 惊喜

悻悻 沮丧

乐此不疲 快乐体验

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