小学数学教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏(2)

（1）备课：以集体备课活动为契机，加强交流研讨，突出个性设置，切实加强品质。

（2）上课：围绕集体备课讲稿，扎实组织课堂教学；继续关注师生双基提高，促进教师全面可持续成长；关注学生课堂水平地提高。

（3）作业批改：严格依照各校的统一规定，规范作业格式和学生批改行为，确保一课一作，努力改善教学质量。

（4）课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的成效性。

通过对以上教学常规工作规定的加强，努力在数学老师中塑造优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的观念。

小学二年级数学下册语文课堂计划4

经过上学期对学困生的补习，部分学困生有了显著的差异，但这学期就要再次对这几位学困生跟踪辅导。具体计划如下：

一、措施：

1、重视过程性评价

（1）重视"学困生"学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的老师应全力表扬，必要时给予物质奖赏。想办法让人们维持坚持不懈的尽力状态。

（2）制定"一帮一"、"生教生"计划，定期分批确定重点帮教对象，通过塑造成功典型以点带面，带动全班"学困生"的学习。

（3）每次测试或一阶段学习结束后，与她们进行交谈鼓励，帮助确立目标，鼓励人们互相竞争。

2、分析"学困生"的动因与其特征，使辅导有针对性、成效性

（1）重视学生错题成因分析是增加培训成效的一种重要方法，通过提取英语"学困生"的作业，练习或测试中发生的出错，把这种错误系统地加以整理，从学员学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行检测，可以预测出一些具有规律地问题。从而能获得事半功倍的效果。

（2）注重学生知识的"生长点"加强课前铺垫辅导，有利于缩小"学困生"和其它朋友学习新常识的差别，提高"学困生"学习的信心。

（3）课后强化辅导。在课后，根据学员对课上教学内容掌握得不这么清楚的地方，应对当天教学内容作迅速培训帮助

3、做好家访工作，争取家长的支持与配合。

二、学困生"名单：（略）

教育好一个后进生与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就必定无法做好后进生转化工作，后进生们也必定无法转化得很快更好。

小学二年级数学下册语文课堂计划5

一、指导思想：

为扎实而有效地推动二年级组教师的专业成长，以市教研室和大学工作计划为指导，认真学习先进的教育理论跟新的课程标准。我们本着以人为本的基础上，以素质教育为中心，以教师的成长为重点，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标不断地进行完善改革实验，坚持教学科研与课堂实践相结合的教研方向。在强调加强教育品质的同时，注重教师对物理理解素养的培养，注重英语与生活联系的启发，让教师可将生活数学化、数学生活化，让生活中的心得转化为学习的资源。

二、主要工作目标：

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个好的研讨平台，组建好数学课堂研讨基地。

2、继承跟发扬我组学生良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和课堂研究的热情。在全组发扬团队观念、合作意识跟竞争意识，形成独特的教研之风、互学之风、创新之风。

3、本学期将教研重点放到“上好一节课”，提高课堂教学效益，提升课堂质量上，对本组教师强调“上好每一节课，不上无打算的课”的要求，要求全组教师应做到：研读一篇教材，设计一篇好教案，写好3篇教学随笔或一篇论文。结合区教研活动安排，为十六周的品牌教研组展示活动做好充分准备。

4、在学习、实践、研讨中升级教师的课堂观念，探索，总结新课程的实践心得，进一步提高本组学生的教科研能力，组建一支适应时代演进的数学教师团队。

5、采用“传、帮、带”活动，促使青年学生尽快变成大学的中坚力量。

6、规范物理教学常规，教学品质再上新台阶。

三、主要措施：

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方式，使学生迅速了解最前沿的改革信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学模式,丰富学生的教育教学理论，提升学生的理论水准和课堂教研水平。

2、、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。

要做到"深"备课，做到不听课不进教学；"实"上课，注重教师获得知识的过程；"精"作业，有针对性的练习提高,及时反馈;"活"教法,以灵活多变的方式进行教学。认真贯彻好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新推行备课的尝试与研究，集体备好课后再延伸到开会、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学教学服务，体现其有效性。

3、以生为本，师生互动。

（1）开展有意义的数学活动，如：作业明星大赛、最佳合作小组、数学小明星评比等。

（2）课堂上解放学生的“嘴巴”：就是鼓励学生敢说、会说，即敢于动口，善于动口，只有敢于动口说话的人能够表达自己的看法、自己的见解，才能与朋友、老师进行合作交流。因此，课堂上应引导学员谈观点，谈不同的看法，哪怕是错误的看法跟见解，关键是老师应勇于引导、善于矫正。吸收了经验，对新教材的了解拓宽了想法。在把握新编教材的编者意图，弄清新旧教材的联系与差别的基础上，要求级部每位学生在课堂教学上下功夫，深钻研教材，勤研究教法。力求课堂上学生完全融为一体。

4、教研要“跳出来、沉下去”。

教研活动一直把握6个字：跳出来一一一即要求学生跳出教材用课本，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理跟解构；沉下去一一一即要求教师沉下心来，走进学生，深入研读课本，把握学科发展的内在规律，结合学生实际，发现学生能力产生的过程跟技巧。强调学生对自己教学行为的反省，通过思考进行总结，通过审视加以调整，通过思考推动发展。

5、重视口算训练，构建学生主动发展的系统。

今年，我组把口算训练做为一个重点，并且每周进行一次口算测试比赛。查漏补缺，关注心灵体验，激活学生主动发展的动力。

6、扎实课题研究。做好校级课题，更新教学理念，本学年我们教研专题是“转变学习方法，让学员轻松学习英语”。让学员用心思考，真诚交流，在跌宏起伏的感情交流中，不同的教师学习不同的语文常识。这样的学习过程，学生除了对常识理解得非常真切，而且“创造”着获得知识的方式，体验着获得知识带给的顺利的愉悦。

7、加强对青年学生的培养，为青年学生的发展成就环境，为青年学生提供学习、培训的机会跟展示的系统，通过赛教及“传、帮、带”的方法，一方面达到教学相长的目的，另一方面让青年学生尽早成长我组的学科带头人。

小学二年级数学下册语文课堂计划6

一、学情分析：

我任教的是二(2)班和二(6)班，2班大多数学生的学习习惯还可以，但6班的一些教师在物理学习上主要存在下面问题：

1、部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高;

2、不能正确利用所学数学常识解决生活中简单的实际问题;

3、学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的素养还有待提高训练、

二、复习内容：

1、解决难题。

2、表内除法(一)。

3、图形与变换。

4、表内除法(二)

5、万以内数的认识。

6、克和千克。

7、万以内的加跟减法(一)。

8、统计。

9、找规律。

三、复习目标：

1、通过复习，进一步理解跟掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会非常万以内数的大小，能用符号跟词语表述万以内数的大小;理解并了解万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的估算，并可结合实际进行计算。

3、通过复习，加深对加法的涵义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法跟加法的关系;能够熟练地用加法口诀求商。

4、进一步理解数学难题的涵义，经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程，会用所学的物理常识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在缓解问题中使用小括号。

5、会具体区分锐角、钝角;感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解认识质量单位克跟千克，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程;会用简单的方式搜集跟整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题，并可进行简单的分析。

8、会构建给定图形或数的排列中的简单规律;有看到跟欣赏数学美的观念，有利用数学去创造美的观念;初步构建观察、分析及推理的能力。

四、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提升学员计算的准确性。

2、通过复习、练习让学员进一步理解乘除法的涵义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

五、复习难点：

1、进一步确立重量单位之间的关系可正确选择并利用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能恰当解答两步计算的实际问题。

六、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续仔细学习跟领会新课程标准和课本，理清各单元知识技巧。在备考过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与父母联系，多与学生交流，了解学员思想动态，及时反馈信息。

3、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中加强教师已有知识跟生活心得中学习和理解教学。

5、在复习中加强引导学员自主探索，培养教师的变革观念跟学习数学的兴趣。

6、重视培养教师的应用观念跟实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载。并对难题学生迅速提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学员多练，在训练中看到问题，解决难题。

9、重点指导学困生，缩小它们与优生的差别。

10、复习时有张有弛，使师生在愉悦的气氛中快乐学习，快乐成长。

七、补缺措施：

1、在教学上应格外留意学习有困难的学员，让人们多想，多说、多做，能在小同学的帮助下仔细及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每次堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有关爱和细心，要对她们温和，循循善诱，让她们喜欢数学。

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