新课程教学案例《看云识天气》教学设计及反思

新课程教学实例《看云识天气》教学设计及思考课文 教 学 目 标 看云识天气 授课人 王春光 授课时间 2004.11.101、了解有关说明文的知识。 2、梳理内容技巧，把握文章思路。 3、培养学生观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯。重点 难点教学 策略理清文章思路，把握课文的内容技巧，提高搜集筛选信息的素养。文章内容丰富、篇幅较长，要布置课前备课。注意精炼上课语言，加快上课节奏。学习 方法 教具自主、合作、探究。多媒体课件17 看云识天气说明对象：事理、事物 说明顺序：时间排序、空间顺序、逻辑顺序 说明方式：下定义、列数字、举例子等 说明语言：准确、科学。教师活动 一、导入 “东边日出西边雨，道是无情却有 情。 ”这两句诗生动描绘出了一种有 趣的天气现象，千百年来，人们一 直留心观察自然界，希冀有朝一日 掌握自然规律，是自然更好的服务 于人类。本文便是人类观测研究天 气现象受到的有效经验，读了这篇 文章，或许你能够够把握这项本领 呢。 二、新课的主讲 （一）讲解有关说明文的 常识。学生活动设计动机听 教 师 的 导 入 语 言 大家认真听、记，了解有关 说明文的知识。 激发学习兴趣，以便更好 同学们结合注释与工具书 的理解课文。

读文章。默读，划分文章思路，并概 括内容技巧。全班交流。大家朗读并整理，认真思 考， 进行小组交流后， 回答。 掌握说明文的一些知识。 整体认知文章内容。 边读边找，总体把握，并通 （二）结合工具书，初步通悟文章。 过读体会说明文语言特性。 要求：１．大致知道文意。 ２．把握生字词的音 形 整理文章内容技巧，提高 意。 分析总结能力。 （三）把握文章的策略与内容技巧。 整理内容要点，提高预测 大家反思，进行小组探讨， 总结能力。 （四）文中写到了几种云和云的光 最后全班交流。 彩，它们跟天气的关系是如何的？ 提高同学们对表明要素 的辨识与利用能力。 （五）学习文章所采用的表明原则， 并列出例子。明确表明顺序，体会 说明语言的特征。 （六）问题探讨： 同学们思考后举手谈对这 识同学们训练思维，加深 文章结尾写到“要具体把握天气 节课学到的知识，受得启 对这篇文章意义的理解。 变化的状况，还得靠天气预报。 ”既 示。 然这种，那么，我们学会了看云识 回顾，巩固所学的常识看云识天气》表格式教案， 天气还有什么意义呢？ 并进行拓展。 （七）课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 积累精彩语句，学甚至 （八）布置作业： 课下背过第一自然段， 完成 用。

背诵第一自然段，并完成《资源与 要求的题目。 学案》上前三题。教后反西晋著名作家刘禹锡《竹枝词》中的两句诗导入该课，大家有兴趣地开启了对 这节有关云与天气关系的文章的学习。 根据文体的特征看云识天气》表格式教案，首先介绍了说明文的通常常识，使你们对此有了一个总体的 认识，为以下各位进一步掌握和利用说明文的要素作了伏笔。大家学习了这篇文章 的内容后，由于对模式跟知识技巧有了进一步的抓住，再把握和利用说明文的要素 时便得心应手。 在理清该文的想法后，对文章的知识技巧进行梳理与概括，实践证明，也非常 顺畅，这合乎同学们的思维规律。同学们能非常易于的清楚云的形态、光彩和天气 的关系。 这篇文章的第一自然段语言优美形象，要求同学们对这一段背诵，积累了好的 语言片段，丰富了你们德语言库，这有利于同学们词汇量的提升，最终对下一步的 阅读与写作有益处。 当然，通过这一课的授课，我看到，在上课时过渡语言还要切记自然与精炼， 以后，我将在这方面训练提升自己。山东博兴乐安实验学校初一级部 王春光(leanshixiao2006@sina100.com)