小学一年级上册语文教学计划，家长们赶紧收藏！

小学一年级上册语文教学计划

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便于识字和阅读,生字和课本全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两个别，主要借助图画让初入学的幼儿认识校园，了解大学常规，熟悉校园周围环境，掌握恰当的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。能背诵声母、韵母并抄写音节人教版一年级语文上册教案表格式，在四线格上写得恰当、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排除了能使学生情景图集中识字，而且能够帮助教师了解事物，激发师生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇短文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。课文部分带有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体体现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇短文均为全文注音，这样安排既能复习汉语拼音，帮助教师识字，也有便于进行朗读、背诵、训练、培养阅读素养。⑶课后训练有诵读，背诵或复述，有汉字基本笔划的学习跟按笔顺描红等丰富多彩的内容跟形式，体现语文素养的整体发展，以及物理课程与其它课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共15人，学生入学不久，活泼调皮、天真烂漫，每个人的观念，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于大学学校的各项纪律、规定都不知道,心中集体主义观念还未形成，对于学习最说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还已确立，学习习惯正进入逐渐产生的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握恰当的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握恰当的写字坐姿和抓握方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。

（2）能通过汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

（1）喜欢学习汉字人教版一年级语文上册教案表格式，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。

（4）初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

4、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习利用读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与对方交流。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

（3）能与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学措施：

1、端正教学观念，改进教学方法，正确掌握新课本的特征，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格锻炼，做到统一规定，规范训练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌跟学字母的关系，强化音节教学，重视教给教师拼读成直呼音节的方式，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中应结合学生的年龄特点跟认识水平，把握好理解的度，摒弃繁杂的剖析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视教师对语字的了解跟积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行口语训练，结合范写，进行观察训练，全面提升学生的素养。

六、课时安排：周次内容

1入学教育

2汉语拼音1、2

3汉语拼音3、4、复习一

4汉语拼音5、6、7

5汉语拼音8、复习二、9、

6汉语拼音10、11、复习三

7汉语拼音12、13、复习四

8识字（一）：1、2、3、

9识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏

10课文1、2、3

11课文4、5、语文园地二、我们的画

12课文6、7、8

13课文9、10、语文园地三、这样做不好

14识字（二）：1、2、3

15识字（二）：4语文园地四、我会拼图

16课文11、12、13

17课文14、15、语文园地五

18该如何办、课文16、17、18

19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜20复习