2016年事业单位考试《综合素质》教学重难点解析

教学目标 ：

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章简洁而透彻的语言艺术。

教学重难点：

1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言戏剧。

课时安排：一个

课前准备：资料等

教学步骤 ：

一、解读文本

1、导入 新课(明确：二十世纪初的旧日本，生活着从事一种特殊职业的普通人，他们叫信课 板书：信客 余秋雨);

2、解释信客及信客中信的含义(内容略);

3、简介作者(明确：文学跟艺术创造，主要介绍生平跟文学成就);

4、浏览课文，理清文章结构(明确：文章自成四个别，生研讨归纳，师整理并板书在黑板上 板书： 接受重托 艰辛从业 无奈卸差 执教小学);

5、归纳信客的工作内容(明确：传递信件和物品;代人读信跟写信;帮客死者处理后事等);

6、归纳信客的.生活境况(明确：收入低，生活困苦;老生病;终年劳作奔波，居无定所;常被人担心、欺负、憎恨甚至指责，满腹辛酸。其中详写了两件事，即一件是为客死者料理后事《信客》表格式教案 活页，一件是为同乡遮丑。)

二、剖析信客的精神品质

1、生归纳年轻信客的精神品质，师整理后板书;

板书： 善良厚道 诚实无私 任劳任怨 恪尽职守

2、析写老信客的作用;

3、析年轻信客留下遗言把他的坟筑在老信客墓边的原因;

4、小结全文(明确：揭示信客的精神支柱----诚信为本的做事理念 板书：诚信为本)

5、挑读文中写信客的一些词语，感受信客的精神魅力;

三、实现超越

1、生读阅读材料《诚信小故事两则》后，自由讲话，谈感受(明确：诚信为人类共有的财富;没有国界;没有种族;从我做起等);

2、作为学生，应怎样把诚信落实到自己的行动中(生自由交流);

3、揣摩文章简洁而优雅，警僻而畅达的语言传统后模仿，在课堂上，每个人帮信客说一句话，课后为信客写一则200字左右的墓志铭;

4、小结本节课;

附一：板书设计

信客

余秋雨

接受重托 善良厚道

无奈卸差 任劳任怨

艰辛从业 诚实无私

执教小学 恪尽职守

诚信为本

附二：

诚信小故事两则

(一)

一艘船只在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人男孩不慎掉入了波涛汹涌的大西洋。孩子哭喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看到货轮托着浪花越来越远

求生的本能让小孩在冷冰的水里努力地游，他用全身的力气挥动着瘦小的两臂，努力让头抬起水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到当时，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他认为自己要沉下去了。放弃吧他对自己说。这时候，他回忆了老船长那张慈祥的嘴跟友善的笑容。不，船长知道我掉进河里后，一定会来救我的!想到此处，孩子鼓足勇气用生命，的最终力量既朝前游去

船长已经看到哪黑人小孩失踪了，当他得知儿子是坠入海里后，下令出航，回去找。这时，有人规劝：这么长时间了，就是没有被打死《信客》表格式教案 活页，也令鲨鱼吃了船长犹豫了一下，还是决定回家找。又有人说：为一个黑奴孩子，值得吗船长大喝一声：住嘴!

终于，在哪女孩就要沉下去的最后一刻，船长到达了，救起了孩子。

当儿子苏醒过来以后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：孩子，你如何可坚持这样长时间

孩子回答：我明白你会来救我的，一定会的!

怎么清楚我必定会来救你的

因为我明白您是这样的人!

听到这儿，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人小孩面前，泪流满面：孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我为我在那一刻的纠结而悲哀

一个人能被对方相信只是一种幸福。他人在迷惘时想起你，相信你会给与拯救最是一种幸福。

(二)

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多中国人到此处观光旅行，据说这是始于一位少年的诚信。

一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之走了3个多小时。第二天，那个少年既自告奋勇地再替她们买啤酒。这次摄影师们给了他这些钱，但直至第三天下午那个少年还没回家。于是，摄影师们议论纷纷，都觉得那些少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年仍敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他既翻了一座湖，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事让许多外国人深受感动。

后来，到这里的游客就越来越多。

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