【四篇】教学计划怎么写才能体现你的真正价值(2)

第二轮复习重点在增加能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提升，专题训练层层推进，综合训练融会贯通。

第三轮复习（5月中旬——5月底）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是加强素质锻炼，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到情绪的全面锻炼。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合检测的临考模拟综合练习，并密切留意中考相关信息及走向。要多练习符合中考模式的试题，以让自己及时适应中考的规定。在选取材料时，各地历年的高考试卷应作为我们复习备考的重要参考资料。往年的高考考题对我们而言是难得的高质量的练习题。要使学员加强模拟练习，明确并适应新课改形势下的考试方式。我们在以前训练时，一定要严格要求学生，在条例时间内，独立完成每套中考试题，把每天练习都成为一次实实在在的中考。之后，我们要帮助学生，对失分较多的考题和内容，认真探讨原因、总结经验教训，把疑问解决在中考之前。

除强化训练之外，最后10多天，还要留出一周时间重回课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不要完全放给学生，教师应充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识跟专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着教师回扣课本，找出重点基础知识跟时政热点中的重点，也就是说，要尽量领着学生猜出高中中或许要考的弊端，具有猜题性质。最后一天，可完全放给学生，让学员自由复习，自行梳理复习内容，查漏补缺。这一天的作用不可小看，各类学生都可从自身的查漏补缺中赢得收益，取得主动权。同时也使学员从兴奋的备考中稍稍放松一下，做好充分的备考准备，轻松应对中考。

这一阶段主要加强学生的综合素质锻炼，培养并提高考感，在答题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学员按照上面复习情况，反思、整理想法，寻求更好的方式，使知识横纵联系起来，做好充分打算，直面中考。

三、培养能力、掌握要领，激活中考

在指导学员复习的过程中，我们需要帮助教师系统掌握新课标下的做题技巧跟方法，发挥它们的聪明才智，把试考活考好。在此，提几点建议，供各位参考。

（1） 指导学员更新学习理念，准确掌握答题方式。在以前的小测试、模拟考试中鼓励教师认真做题，读懂题意，重视教师审题方面的练习。

（2） 指导教师联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对课本理论常识的理解跟利用能力。所以，在课堂和复习中鼓励教师用课本的看法去探讨问题，解决难题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地探讨、乱谈、空谈。训练在以前，运用在考中。

（3） 鼓励学生充分发挥自己的变革思维能力，问题的答案非常灵活，允许多元化。因此，教师应引导学员在答题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的变革观念，大胆地强调自己的独到看法跟主张，特别是联系社会实际或学生实际的弊端，一定要思路开阔，观点独特独到，有变革观念。

（4） 指导学员在以前练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题策略，归纳答案要点，运用政治用语，掌握答题方式、格式，注意卷面书写等小节。

（5）帮助教师探索开放性试题的审题技巧，改变传统试题答案的单一性，提高学生的变革能力。开放性试题通常以某个实际问题为切入点，在答题要求跟问题设计上提高了多样性和灵活性。在实际教学中，教师可以就某一例题开展探讨，大胆回答，让学生做到自圆其说，也可以运用师生一同编写案例的做法，让学员全程参加，并找到解决难题的最佳方式。俗话说，熟能生巧，如此反复练习，学生解题方法自然提高，答题当然得心应手了。此外，我们还要帮助学员认真研究自己的做题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度等等。

四、细研课堂教学，避免进入复习课误区

误区一：把初中复习课上成新培训都说以前教学像栽活一棵树，容易，而复习好似育好一片林，很难。的确，复习课不同于新培训。众所周知，新授课着重于介绍基本概念、基本原理、基本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。而复习课却不能这样，它应重视对基本概念、基本原理、基本理论的深刻理解、总体把握，这是基础。更为重要的是要加强学生对常识的灵活运用及培养教师学习的素养，重在“点、线、面的结合”。这里所说的“面”就是全面、总体上掌握教材的框架，“线”就是把单元、课、框的相关知识点串联、归纳出来，“点”就是重要的知识点。复习课的特征之一是“理”，对所学的常识进行平台整理，使之“竖成线”、“横成片“，达到提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。为此，根据八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人觉得八年级上册思想品德课要以情境复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际相处和道德教育等弊端，理论难度不是很大，而学生的感情认知才是第一位，在复习中我们要借助修改不同的情境，让学生无法明辨是非，形成健康的心理品质，提高良好的人际交往能力，加强高尚的道德气节培养。八年级下册思想品德课的备考应该以案例教学法为主，主要是使学生确立我国的许多法律规章，学会利用不同的法律来预测不同的实例，并学会利用法律来维护自己的合法权益。因此我们要在复习课上修改许多的法律案例，让学员利用所学的法律常识去进行探讨，以此达到学习法律的目的。九年级思想品德课要以材料复习法为主，根据往年中考的经验，材料题是高考必考题型，通过对材料的剖析，让学生认识和把握我国的基本国情以及方针政策等，在必定程度上培养教师预测社会现象、解决社会问题的素养。但应掌握一点，不管是场景的设定，还是案例、材料的剖析，都应重视综合性问题的设定，也就是说，通过这一个情景、一个案例、一个材料所设定的弊端，它包含的却是我们应复习的一个单元或一个专题的内容。

误区二：复习课上学生自听独角戏

目前复习课上最为普遍的备考模式是学生先对所学的常识进行知识的梳理，然后使学员进行必要的教学锻炼，最后由学生进行适当的班会。一堂课，只听到学生在不停的讲解，而忽略了学生的主体地位，完全置学生于一个被动学习的地位。其实，既然是复习课，学生对所学的常识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习方式进行适度的变革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再使学员进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适度的点拨，最后老师再进行一定的小结，这样，既使学生动了出来，也使教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解最深了，运用知识的素养也很强了。

误区三：复习课上复习方法太单一。

说真的，学生更不偏爱上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。没有了新培训丰富多彩的教案，没有了新培训的小组合作、讨论交流，没有了新培训教师之间、师生之间激烈的观念碰撞。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提升教学复习的强度，我觉得，复习课也可以照搬新培训的一些教学方法，比如，我们学生依然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件；对于一些带有一定难度的训练，教师也可以组织师生进行适度的探讨、争论；对于复习题的题型选择上，可选择一些富有幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以唤起学生复习的兴趣，提高学员复习的效率。

政治教学计划 篇4

寒来暑往间，我们既迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做计划如下：

一、指导观念

社会生活的信息化和经济的全球化，使政治的重要性日益突显，政治已变成我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，政治教育也有一个重要构成个别，通过政治学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高英语水准和交际能力，同时既可磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

二、重点工作

（一）合理安排教材，因材施教。

本学期我担任四年级和六年级的政治教学任务。四年级班容量少，学生基础比较好。为了未来更好的学习政治，在每堂课上完成课堂任务的前提下渗透音标教学。前十周使教师能够认读48个音标，后8周在熟悉把握音标的基础上训练主动拼读音标词。六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标。

（二）落实教学常规，深化教育教学改革。

1.进一步推进“教学常规”和推进工作。学习常规，学习校内外先进典型，加强检测督促，使学习常规、实施常规成为自觉行为。

2.继续推进集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高教学效益的必要举措。因此这学期应再次增强集体备课，做到有计划、有组织、有目标，有实效。

（二）重视课堂教学，提高教学效率。

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