2017年云南农业职业技术学院课程教学大纲编写及管理条例

云南农业职业技术学院课程课堂 大纲编写及管理规定课程课堂大纲是执行专业培养计划、实现培养目标 要求的教学指导文件，是撰写教材、组织课堂、进行课 堂教学品质评价和教学管理的主要根据。一、教学大纲的制订 1、各专业教学计划中所列的课程均应建立合乎要求 的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程原则上不能开 课。 2、课程教学大纲由各系（部）组织所属学科教研室 编写，学科教研室可安排教学心得丰富的学生或老师小 组撰写教学大纲初稿，交学科教研室集体制定，经系（部） 审核、批准后，报教务处备案。教务处将旨在大纲成为 教学品质检查的根据之一。 3、鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容要 尽量与本规定中指导性格式统一，文字简练、意义明确 扼要、名词词组规范。 4、课程教学大纲制定要依照时代规定，要突显体现 教育思想的转变和教育理念的升级。 5、课程教学大纲制定要依照培养计划整体改进要求， 从本课程在人才培养知识结构中的地位及功用的视角，1设计课程的课堂目的、内容、各教学环节安排，注意相 关课程的联系与分工，以减少教学内容的重复和遗漏。6、院级、系级重点课程的教学大纲应在课程内容最 新与拓展上有所突破云南旅游职业学院课时教案 格式，在课程的课堂环节安排上有所创 新，在课程课堂中贯穿“知识、能力、素质直辖市发展” 的观念，突出培养教师的变革精神和实际动手能力。

二、课程课堂大纲的基本内容及格式1．课程教学大纲的内容包含：课程的性质、目的跟 任务，课程课堂基本要求，课程教学内容、重点、难点， 课程各教学环节要求，学时分配，与其他课程的联系， 教材及参考教材等。2．课程教学大纲的格式（供参考） 《…………》课程教学大纲 学时数： 其中：实验学时： 课外学时： 学分数： 适用专业： 执笔者： 编写日期：2（1）课程的性质、目的跟任务 （2）课程教学的基本要求 （3）课程的教学内容、重点和难点 （4）学时分配 （5）课程与其他课程的联系 （6）教材与教学参考书 （7）实验教学 （8）其它3．编写课程课堂大纲的详细规定 （1）学时数 指开设某门课程的课时数，包括教学讲授课时、课程 实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课余学时等。学 时数应与人才培养计划中所要求的学时数相符。 （2）课程性质、目的跟任务 写明本课程的讲课对象，属于公共基础课、学科基础 课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的 地位及作用，学生借助学习该课程后，在观念、知识跟 能力等方面要超过的目标。 （3）课程教学的基本规定3按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内 容和要求。

“了解”：是指学生要可区分的科学事实、概念、 原则、术语，知道事物的分类、过程及差异偏好，包括 必要的记忆；“理解”：是指学生可用自己的语言把学过的 知识加以叙述、解释、归纳，并可把某一事实或概念分 解为若干部分，指出他们之间的内在联系或与其它事物 的互相关系；“掌握”：是指学生可依照不同情况对这些概 念、定律、原理、方法等在恰当理解的基础上结合事例 加以运用，包括探讨跟综合。（4）课程教学内容、重点及难点 本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详 细编写内容及规定。 （5）学时分配 根据下列表格格式按章节详细填写主要内容、学时分 配和作业题量等。4章 主要内容节各教学环节学时分配作 业备注 题??讲 实讨 习 课 其 小授 验论 题 外 它 计（6）相关课程的衔接 指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容容及课堂环节等方面与相关课程的联系。 （7）教材及教学参考书 原国家教委 1998 年颁布的专业目录所条例的主要课程规定选用获市、部级以上奖跟公认的水准较高的教材， 以及有特色的公开出版的自编课本和课堂参考书。三、教学大纲的管理 1．课程教学大纲是组织课程课堂教学的按照，为了5保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后 教学活动需要按大纲规定执行，不得随意做大的改动， 否则按教学事故处理。

2．在课程课堂大纲执行过程中，各学科级（教研室） 根据学科的演进变化应该对课程教学大纲做个别调整 时，可向系（部）提出申请，同时上报新修订的课程教 学大纲，系（部）审批，教务自备案后方能生效。3．课程教学大纲属系（部）、学院基本教学文件，由 系（部）、学院统一收审认证、统一管理和印发。教务处 二○○六年九月二十二日6成都农业科技职业学院实验教学大纲编写要求一、编写要求 实验教学大纲和课程教学大纲一样，是实行课堂计划、规范实验教学、 保证教学品质、保证人才培养规格跟质量的重要教学文件，因而应认真住 址地编写，为确保编写质量，特强调以下规定： 1、各系（部）主任负责本系（部）所承担的课程的实验教学大纲编写 的组织、审查工作。 2、在充分讲座的基础上，指定专人负责撰写，并经实验室主任审核， 系主任批准。 3、实验教学大纲要根据专业培养目标、课程教学大纲来编写（不能完 全按实验室现有条件来编写）。课程名称、学时、实验工程要与课程课堂大 纲保持一致。凡实验学时在 6 学时以上（含 6 学时）的课程，都应编写实 验教学大纲。实验学时在 6 学时以下的课程，不单独编写实验教学大纲， 但实验工程、学时要求等应在课程大纲中阐述。

4、大纲应表现全面素质教育和动手能力培养的课堂思想、内容跟机制。 5、要按照面向 21 世纪教学内容和课程变革计划，重新审定所开教学实 验项目内容，保留少量必做的经典性实验云南旅游职业学院课时教案 格式，增开综合性、设计性实验，每 门课程大约安排 1 个综合性或设计性实验，同时对有些实验内容能进行系 统的改进组合，在课时内安排一定的选做实验，必做实验学时控制在实验 总学时的 2/3 左右。还能结合实际教学、科研、生产必须，设计一部分生产 性试验，以培养学生缓解实际问题的素质。 二、实验大纲内容及格式 实验教学大纲应具备下列主要内容与规定： 1. 封面 1) 成都农业科技职业学院 2) 课程实验大纲 3) 使用专业 4) 编写时间 2．编写说明：编写实验大纲的根据、课程性质（指独立课跟非独立课）、 教材及实验指导书名称、应开实验学期、与其它课程的互相联系。 （说明：独立设课指实验学时不超过 16，且不含在课程当中而独立设定 的以实验为主的一门课程；非独立设课指实验工程含在课程当中，实验不 单独设定为一门独立课程。） 3．课程简介及基本规定 4．实验课程目的与规定（100 字左右）7（1）说明实验课程的地位跟通过实验让学生认识、掌握这些方面的常识 和技能，具体达到何种程度跟目的。

（2）要求以条目形式书写，内容简明扼要。 5．主要仪器设备： 6．实验方法与基本规定 （1）实验方法指演示、上机、仪器操作、分析检测、拆卸安装等。 （2）基本规定指为确保实验教学效果，对教师强调实验程序上的一些基 本规定和留意事项。 7．考核和报告 （1）按教务处关于课程的统一要求，写明课程实验考试形式是笔试还是 考核。 （2）根据本课程考试（考核）办法写明考试或考核的评分标准，各内容 所占比重。具体参见下面要求：1) 实验单独设课，按通常课程考试形式进行，但要表明：实验操作、 实验报告等所占成绩的比重。2) 实验非独立设课，需规定：实验教学部分要占课程总成绩的比重， 在笔试中，实验内容要占考试内容的比重。以实验教学所占成绩的比重为 1， 说明预习、操作、实验纪律、实验报告等要占的百分数。3) 实验成绩要按要求登记到期末总成绩单上。 （3）实验报告的格式要采取教务处统一编制的试验报告纸。内容包含： 课程名称、实验序号、名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间。 （4）编写实验报告要完善，应包含：实验名称、目的、内容、原理、 设备及仪表（名称、规格、型号）、实验装置或连接示意图、实验方法、实 验记录、数据处理（或原理论证、或试验现象叙述、或结构表明等）。 （5）实验报告须附有实验原始记录。 （6）指导老师对每位教师的实验报告应仔细批改、评分、签字。 8．实验工程修改及内容序 实验名称 内容提要 号实验 每组 学时 人数实验 实验者 开出 属性 类别 要求8注：1。实验属性指验证、综合、设计。 2．实验者类别为大专、中专。 3．开出要求指必做、选做。9