【衡毛措】泉吉乡民族寄宿制完全小学综合实践学科（第五册）教学计划表(2)

维生素的类型众多， 主要存在于新鲜的蔬菜、 水果、豆类、 动物内脏等饮食中。 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 信息和我们 教学 目标 1. 培养学员主动搜索信息的观念， 使教师从小养成爱科学、 学科学、 用科学、主动与人沟通的良好习惯。 通过活动让学生感受到信息的重要作用跟信息技术人类的生活、 社会的带给的很大制约， 体验信息的价值。 2. 培养学员利用各类信息软件的能力跟收集信息、 处理信息的能力。 3. 了解一些传递信息的方式， 掌握一些使用现代信息软件的方式。 了解科学技术的演进带来了信息技术、 信息软件的进步。 教学重点难点 1. 尊重学生的看法， 答案不唯一。 有许多问题并不需要标准答案， 只要学生的提问有道理， 就必须肯定， 不能以老师的了解限制学生。 2. 渗透“具体问题准确预测“的观念。 3. 利用活动进行简单的信息技术交流。 教学准备 1. 教师准备一些现代信息软件的实物或照片。 2. 学生查阅资料， 对哪些信息， 什么是释放信息进行初步的知道。 教学过程 1. 尊重学生的看法， 答案不唯一。

有许多问题并不需要标准答案， 只要学生的提问有道理， 就必须肯定， 不能以老师的了解限制学生。 例如，让学生探讨“最常用的释放信息的软件是哪个？ “有的学生或许说电话， 因为他常打电话， 有的学生就不同意， 可能他很少打电话。 不同的人释放信息的常用方法不同， 传递信息的工具必然也存在着诸多变化， 这是正常现象。 2. 渗透“具体问题准确预测” 的观念。 对事物的了解不能过于狭隘， 条件不同， 结果不同。 如果问学生” 那种信息软件最好？ “很多城市中教后 修改i的学生会毫不犹豫地提问” 网络“或” 信息高速公路“。 他们是最先进， 但是在某些状况下它们也许是最好的。 有时候最合适打电话， 有的时侯最合适写信， 有的之后更合适广播、 电视宣传， 有时候最合适用一个眼神、 一个手势传递信息……总之， 要准确问题具体探讨。 3. 利用活动进行简单的信息技术交流。 有的学生或许在某些信息软件的使用上带有一定的特长， 利用课上时间进行展示交流。 也可以对学生进行某些信息软件使用的讲座， 增强教师的主体意识， 为人们提供展现才华机会。 4. 信息： 关于信息的定义这些， 我国《辞海》 中对信息的注解为： 信息是谈到的事情， 新闻和知识。

“信息论与控制论的创始人之一——美国人诺伯特﹒ 维纳认为： “信息就是我们在适应外部世界跟控制内部世界的过程中， 同内部世界进行交换的内容的名称。” 5. 信息科学： 就是研究信息造成、 传递、 提取、 交换、 处理跟变换的通常规律的科学。 信息论是在通信的演进中形成的， 它未渗透到了物理、物理学、 生物学、 和心理学等许多领域， 随着计算机科技的演进， 信息的处理跟利用也是了快速的演进， 人类对信息重要性的了解， 也在逐渐的推进。 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 和好朋友 教学 目标 1. 激发学生读书的兴趣， 培养教师热爱读书的良好习惯， 教育教师养成爱护图书的观念。 2. 教学重点难点 教学准备 教学过程教后修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程 教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程 教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程 教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学准备 教学过程教后 修改 签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名学 科 综合实践 备课教师 周 毛 措 授课时间 第 周 月 日 教学 内容 教学 目标 教学重点难点 教学方法与方法教学准备 教学过程教后 修改 板书设计签名