实用精品文献资料分享二年级语文上册第四单元教案表格式

实用精品文献资料分享二年级语文上册第四单元教案表格式 识字四教学过程实用精品文献资料分享修改意见：实用精品文献资料分享坐井观天教学过程修改意见：我应的是葫芦实用精品文献资料分享教学过程 第一课时实用精品文献资料分享修改意见：小柳树和小核桃实用精品文献资料分享1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2、能恰当流利地朗读短文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多发现对方的长处。教学过程 1、孩子们，你们喜欢夏天吗？你看，春天的使者小柳树来了， 还带给了它的同学小枣树呢！ （出示课件）说说看，这两棵小树，你 最喜欢谁？ 2、 今天， 我们就来学习一篇有关小树枝跟小松树的童话小故事， 板题，齐读。 3、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课本，字词过关。 1、自由读课本，要求：把字词的音读准，把单词读通顺，把课 文读准确。 2、对照小树叶中的拼音把圈出的认字再读两遍，之后同桌同学 在生字条里互相指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。 （1）带拼音读；指名读，小教师领读。实用精品文献资料分享（2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读句子。 （课件出示） 三、研读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，看看能看懂什么，遇上不明白 的地方作上记号。 2、生自由汇报，师相机引导。 （1）外形方面： ①小柳树和小松树长得一样吗？你可用那些词说说他们的样子？ （相机板书） ②春天的小树枝长得真美， 我们一起来读读描写它的语句吧！ （课 件出示句子）学生齐读。 ③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。 ④学生评议后再读。 （2）语言方面 ①小柳树确实长得很可爱了， 那么看着周围一点儿也不好看的小 枣树，它是如何说的呢？ ②指导感情朗读小柳树的话。 ③读了小柳树的话，你觉得它怎么样？实用精品文献资料分享④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小 柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。 ⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到 底有没有？在课文中找到他们的访谈读了就知道了。 ⑥同桌表演小树枝跟小枣树的对话后请一组同学上台演出。 ⑦评议对话的语气，挑战演出。 ⑧读了小枣树的话，你有哪些想法吗？小柳树呢？ 3、生指责还不明白的地方，师生一同释疑。 4、小组交流探讨小柳树和小枣树谁更可爱。 5、全班交流汇报。 四、拓展延伸，总结 1、其实呀，每个人都有自己的特点跟劣势，可贵的是可正视自 己的特点，善于发现对方的特点，就让我们一起来夸夸身边的同事， 找找他们的优点吧。

2、谈谈今天的收获。 3、齐读“既应提到自己的长处，又要看到自己的短处”。 五、作业设计实用精品文献资料分享1、正确、流利有情感的跟读课文。 2、写一、两句话，夸夸身边的人。 六、板书设计； 15 小树枝跟小树苗 绿绿的弯弯曲曲 又细又长光秃秃 跳舞结果实 既要看见自己的长处，又要看到自己的短处。 修改意见：风娃娃 1、认识 12 个生字、会写 8 个字。 2、正确、流利、有情感地诵读课 文， 体会风娃娃的好心和天真。 3、 懂得“做事情光有好的梦想不行， 还要看是不是对他人有用”的道理。教学过程实用精品文献资料分享5、通过这个故事，你明白了哪些？ [用小组合作的方法研究问题， 从小培养教师的合作学习观念跟习惯] 三、写字指导 1、读前面的四 个字 2、重点指导“吸” 3、配练习书写 4、同桌欣赏、评价 四、 搜集资料，说说风有哪些好处和益处？ 第二课时 （一）复习 1、放 音乐： 朗读短文 2、 谁可把这个故事讲给你们听？ （二） 游戏识字 1、 课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子底下。 2、告诉 学生，在大家的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。 3、找 到“红苹果”的同事上台告诉你们， 这个“苹果”的名字叫什么。

4、 仔细观察，说说这些字有哪些特征。 [通过游戏，鼓励学生以主人翁 的心态看待学习，为人们创造一种宽松、民主的氛围] （三）写字指 导 1、选择自己觉得可写好的字描红 2、同桌欣赏评价 3、在小组内 向朋友请教难写的字 4、 范写“表”字 5、 练习书写 [展示自己的字， 让学生从小就获得成就感，让人们养成良好的学习习惯] （四）有感 情地诵读课文 修改意见：酸的跟甜的 1.知识与素养目标： 认识“酸”等九个字， 会认会写“狐”等八个字， 培养教师识字、 写字的素养。 2.过程与技巧目标： 通过自主、 合作、 游戏等方式提升学生的识字能力。 通过自读、 挑战读、 评价读等方式， 使学生可恰当、流利、有情感地朗读短文。能分角色演出课文。 3. 情感、态度、价值观目标：引导学员通过读书，从而悟出说话要亲自 尝试的道理。教学过程 同学们喜欢小动物吗？为什么？ （鼓励学生说， 进行发散思维训练。 ）实用精品文献资料分享教授给他们讲一个关于小动物的独白（第一自然段） ，这个独白之后 怎样了呢？这葡萄是酸的而是甜的呢？这就是我们最近要学的童话 故事。 板书课题《酸的和甜的》 ，齐读课题 二、图文结合，感知内容，认读字词 1．播放课件欣赏故事。

自由读课本，读后说说你了解了哪些？ 2．借助插图读文二年级上册语文表格式教案，认读字词，教师随机出示图中相应的生字词。 （1）指名试读，会读什么就读哪个。 （2）说说你是怎样认识很多词语的。 （通过观察、读文，使教师懂得 在准确的语言环境中识字。 ） 三、朗读感悟二年级上册语文表格式教案，深入体会 1．看配有音乐的动画。听校长示范朗读。谈谈自己的体会。 2．先自由读，借助插图，逐段读文。 3．再小组合作读，观察图画中小动物的举止，动作，想象他们的语 言，猜测它们的心理。练习有情感朗读。 （通过观察让学生认识每个 动物的特征，并且对于特性，选择适当的语气来读，以达到有情感朗 读的目的。 ） 4．各小组选送代表比赛读，喜欢读那段就读哪段。看谁读得最好，实用精品文献资料分享学生共同评议。 5．重点品读下列语句。课件出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起石榴来。 小猴子大口大口地喝起樱桃来。 （1）自读。 （2）小组读。 （3）指名读。 （4）比较说说两组句子有哪些不一样。 （通过反复读来加深学生对词语的理解、 从而超过巩固识字的目的。 ） 3．讨论交流。通过朗读，说说你喜欢图中那个小动物？为什么？ 谁来把描写小猴子的词句有情感地读一读。

指名读，从中引导学员体会小猴子的聪明。 4．读 5、6 自然段。读小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有哪些想 法？大家谈各自的看法。实用精品文献资料分享5．齐读文章最后一段。 出示生字“硬”，让学生结合句意说说“硬” 的含义。扩词。 结合具体语言环境识字， 并且出现扩词运用， 以达到巩固识字的目的。 狐狸为什么硬说西瓜是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白， 你可帮助他 们想想原因吗？把你的看法说帮你们听。 如果是你，你会不会也象小松鼠和小兔子那样呢？ （让学生发挥想像，认清事物的本质以区分是非，从而懂得说话要亲 自尝试的道理。 ） 四、迁移运用 指导复述故事。先自己看图复述，再登台讲给你们唱。 五、巩固识字、指导写字 1．在游戏中巩固要识的字。 听音出字卡。 （老师读字词，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找 得快又对。 ） “摘苹果”。在黑板上画棵苹果树，把变成苹果图案的生字卡片贴在 “树”上，让教师上台读字词，读对的就可以把苹果摘出来。摘对五 个以上能奖励一张苹果贴画。 2．写字练习，巩固要写的字。实用精品文献资料分享认读韵母，记忆字形。 指导扩写。 重点指导反犬旁的字。 六、实践活动 1．把学到的故事讲给小朋友们听。

2．自选伙伴，编排童话剧。并配有头饰进行表演。修改意见：语文园地四 1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特征。 2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。 3、培养学习兴趣。教学过程 1．出示下列几组字认读。实用精品文献资料分享己：记纪 方：仿纺防 2．发现特征 二、学习“我的看到” 1、出示幻灯片。 2、读一读，找一找幻灯片上的加点字的特质。 有水把茶泡，有饭可吃饱。 有足快快跑，有手用力抱。 有衫穿西装，有火放鞭炮。 3、讲特点。 4、读、记。 5、组词。 6、出示生字卡片测读。 三、作业 抄写生字。 第二课时实用精品文献资料分享一、导入。 二、学习词语 1、出示幻灯片。 2、读一读，粗知大意。 3、自由读、记。 4、出示幻灯片进行填空。 （ （ 五颜（ 七嘴（ ）正经 ）二意 ） ）舌 （ （ （ （ ）不说 ）八方 ）无主 ）过海 （ ）一毛三、填标点 1、出示幻灯片。 2、读一读句子。 3、填一填。 4、校对答案。实用精品文献资料分享5、针对句子讲解。 6、再出示几例填空。 （1）妈妈你上那里去呀（） （2）妈妈你上雪山去了没有（） （3）妈妈你先回家（） （4）妈妈你很好啊（） 四、看图写话 1、出示教学插图。

2、自由练说。 3、汇报。 4、写话。 五、读短文 1、自由读短文。 2、讲讲爷爷与父亲是如何骑驴的？ 第一次（） 第二次（）实用精品文献资料分享第三次（） 第四次（） 3、大家议一议，应该如何骑？ 4、学生自由议。 六、作业 课外自由读短文。 第三课时 一、复习 1、回顾上一课的短文。 2、讲讲文章中的爷孙是如何骑驴的？ 二、口语交际 1、组成小组议老爷爷是对是错？你碰到这些事情该如何做？ 2、小组汇报。 3、教师小结。 三作业实用精品文献资料分享把短文故事讲给爸爸妈妈听。 第四课时 一、导入 1、出示一些物品，例如识字卡、图片、画册…… 2、讲一讲做这种活的过程。 二、展示才艺 1、自由准备 10 分钟。 2、带着用品上台讲自己的才艺。 3、评比。 三、作业 回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。 修改意见：