大展数学应用意识和解决问题的4个教学方法

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 第 一 单元 教学内容 百分数的含义，百分数和分数、小数的互化，解决难题。 1 小。 2 教学目标 互化。 3 感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发 知道分数、小数、百分数之间的关系，能恰当进行百分数和分数、小数间的 结合具体情境理解百分数的涵义，会恰当读、写百分数，并会非常百分数的大 展数学应用意识和缓解问题的能力。 4 经历探索分数、 小数和百分数互化及解决难题的过程， 获得积极的情感感受。 重点：1、具体情境理解百分数的涵义，会恰当读、写百分数，并会非常百分数的大 小。 2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展物理应 教学重难点 用观念跟解决难题的素养。 难点： 结合具体情境理解百分数的涵义。展数学应用观念跟解决难题的素养。 百分数的涵义…………………………………………2 课时 百分数和分数、小数的互化…………………………………………2 课时 解决难题…………………………………………7 课时 课时安排 整理与复习…………………………………………2 课时 综合应用…………………………………………1 课时 教学周次 1~ 3 周 0 教学内容 教科书第 1~3 页例１，课堂活动第 1 题及练习一 1~４题。

第（ 1 ）课时 1、生理解百分数的含义，能恰当读写百分数，知道百分数与分数的差别。 教学目的 2、生研究物理的过程中培养教师的具象概括能力跟非常分析能力。 3、学生体验百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 理解百分数的含义。 教学难点 理解百分数的涵义,能区别百分数与分数的不同。 教学准备 教学过程 教师活动 1、 谈话引出教材第 1 页有关三峡的资料。 2、 引入课题：百分数。 复习引入 地方用到了百分数。 一、初步了解百分数 1、 谈话：关于百分数你想知道些什么？ 2、 出示书第 2 页的主题图， 并引发问题羊毛 含量为 36％是哪些意思? 3、 观察标签，你还了解些什么？介绍百分 数，及百分号。 4、 百分数的读法： 学生试读后， 引导总结读 法。 二、进一步了解百分数 探究新知 1、出实例 1 的信息及疑问。 告诉学生这里的百分之四十可以用 40％表 示，让学生补充完整。 2、进一步理解 40％表示的含义。并板书。 3、出示第二个问题。 4、 总结： 什么叫做百分数根据学生能的提问 进行总结。 5、百分数与分数的差别。出示两道选择题： 一堆煤，运走了（ ）吨。

） 学生试做，汇报。 学生试做，汇报，并把 结果用百分数来表示。 讨论，并汇报。 讨论， 说说你是怎样想 的。 1、学生自由发言谈。 2、 说说对 36％的理解。 3 、交流对其余几个百 分数的理解。 面料成分 中谁的成份最高 ?谁的 含量最低？ 4、试读百分数。 学生活动 1、读资料中的信息。 2、谈谈在生活中这些 设计意图 去年产量是每年数量的（ 针对怀练习： 1、写百分数。师强调要求。 2、比较这种百分数中，谁最大？谁最小？怎 样看起来的？为什么？ 3、找一找，有表示一半的百分数吗？有表示 1 的百分数吗？你是如何理解百分之百的？ 4、百分数的分子都有些什么种类。 5、出示练习一的 1 题。说说每个百分数的意 义，和有哪些感想？ 1、 课堂活动 1 题。 2、练习一的 2、3 题。 巩固练习 2 、独立完成，集体订 正 一、 1、 选择 97％ ）吨。 （ ） 独立完成作业。 1 、根据教材中的启示 举例。全班交流学习 1 、在要求时间内写， 并 用百分数 的知识描 述自己写的个数。 2、 体会百分数的好处。 3、 思考、答问。 4、 观察、思考、交流 5、 独立审题、答问。

（1）一堆煤，运走了（ （2）去年产量是每年数量的 2、5%，0.001%，200%，100%，98% （1） 这节课上， 全班 （ 他们学会了新知识的（ ） 的朋友都更认真， ） 。 ） 。 ） 。 （2）小汽车的速度是摩托车速度的（ 作业设计 （3）你觉得大海捞针的可能性是（ 二、判断 1、一根钢管长 0.6 米，也可以写成 60%米。 （ ） ） ） 2、百分数的分母是 100。 （ 3、分母是 100 的分数一定是百分数 （ 4、把 20 克糖放入 80 克水中，糖占糖水的 25%。 三、练习一第 3、4 题 概括一下今天的学习内容， 你学会了哪些？什 课后小结 么是百分数？怎样写？与分数有哪些不同？ 回顾、梳理、交流本课 所学知识。 教学内容 百分率。P3 例 2，课堂活动第 3 题，练习一 5、6 题 第（ 2）课时 1、 结合实际理解“百分率”的涵义小学数学表格式教案，掌握常用的百分比的推导方式。 教学目的 2、 明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决难题的素养。 3、通过解决生活中的简单实际问题，培养教师的语文应用观念。 教学重点 结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分比的计算方式。

教学难点 结合生活实际理解百分率 教学准备 教学过程 教师活动 1、师：某公司要招募一名技术工人。有 2个 人处于决赛，下表是人们的比赛名次： 姓名 张红 情景导入 李刚 80 76 如果你是总经理，你打算录用谁？为什么？ 2、要想缓解这个难题，就要用到有关百分率 的知识，今天我们就一起学习百分率。 一、教学例 2，理解决出勤率 1、 出示例 2 2、 学生独立探讨后帮助学生理解。 3、 比较哪个年级出勤率高？ 4、 你明白这两个年级的缺勤率是多少？怎 探索交流 么计算？ 5、 比较同一个年级的出勤率和缺勤率， 你有 什么发现？ 6、引导学员发现为什么两个年级缺勤的人数 相同，而六年级的出勤率要高一些？ 率” 4、求缺勤率 5、 观察非常，交流自己 的看到 1、 学生观察理解小学数学表格式教案， 提出 问题。 2 、说说什么是“出勤 率” ？怎样求 “出勤率” 3 、求出两个班的出