构建幼儿园古诗吟唱教学的五篇，欢迎阅读！

通过筛选合适儿童身心发展的古诗文内容，挖掘其潜在的教育价值，设计古诗吟唱教学的操作方案并组织实行，从而形成幼儿园古诗吟唱教学的内容、方法、途径等，使儿童在诠释丰富优美的古诗文语言，以下是小编为你们精心整理的儿童古诗小班教案设计方案五篇，欢迎阅读。

幼儿古诗教案方案1

活动目标：

1、初步理解诗歌内容，想象诗中展现的场面。

2、激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

(一)出示图片，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事情呀?请幼儿讨论。

2、

现在老师要请你们再看一幅图片，你们看见了哪些?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)，天上怎么了?

(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1‘教师讲解：小朋友你们明白这次是哪个季节吗?(春天)

对!春天到了，小鸟都飞出去了，花儿也都开了，春天里有两天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答

)

2、教师总结：清明节时他们出游扫墓的日子，古之后有一位叫杜牧的词人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向儿童介绍这个病人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图绘制的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个剧情。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗读，请幼儿欣赏。

2、教师继续朗读，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。

幼儿古诗教案方案2

【活动目标】

1、在初步认识诗意的基础上学习有表情地朗诵诗歌。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等形式学习诗词，激发吟唱诗歌的真谛。

3、懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引发课题。

1、师：小朋友，你们现在早饭都喝些啥呀?

师：那他们明白你们早上喝的包子、粥都是用哪个做起来的呢?(老师按照幼儿的回答继续询问，直至幼儿答不出)

师：告诉他们吧，它们都是农民伯伯种回来的。瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的照片)：农民伯伯在干什么呀?

3、师：古之后有一个小朋友叫李绅，他发现村民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首诗句讲的是哪个意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古文。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是哪个呀?那

你们明白什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的身上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸颊就流出了汗，一滴一滴滴到了在小树下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?

齐念第二句诗句，并学做农民伯伯(jy135幼儿教育 )擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是哪个?谁知道我们经常喝的饭是从那里来的?

齐念第三、四句诗句，并学经常吃饭的动作跟牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小朋友念得真好，都象一个个小诗人了。下面我们再把今天的动作加起来念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我看到有几个小朋友朗诵非常好，我们请你们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜欢我》的旋律学习用唱歌古诗，萌发喜欢古诗的感情。

1、师：老师还把这首欢快的诗词编成了一首好听的曲子，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习歌唱《悯农》。

四、教育儿童应从小爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每次吃的饭是从那里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的之后需要怎样做呢?

(出示照片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢那个小朋友?为什么?

五、结束。

师：小朋友我们一起去把现在学的这首诗歌念给上面的客人老师听听。

幼儿古诗教案方案3

【活动目标】

1、通过朗诵诗词，初步展现问答歌的构架特点跟语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地诵读诗文，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

【活动准备】

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的截图。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

【活动过程】

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片幼儿园诗歌的教案格式，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：--飞来了，欢迎--的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特征。通过儿童讨论，教师总结四这些动物的本领。让我们一块来听听我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》幼儿园诗歌的教案格式，按照飞虫不同的特征飞到相应的截图旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的方式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语气。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的方式教师鼓励儿童创编儿歌《什么圆圆》。

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

幼儿古诗教案方案4

教学目标：1.喜欢唱、读诗文《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中冬季的美好风景。

教学准备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的诗句描写的是夏天的风景，今天我们要来学一首描写春天景色的诗词。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看见了哪个?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在夏天开，但有一种花它是夏天才开的，你们明白它是哪个花吗?(荷花)山上有一个洞，从沟里溢出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在明亮的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出湖面，你看哪调皮的蜻蜓早就站立在它的上边了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.教师“我们古代的大作家杨万里看到这幅风景后写下了一首诗，这首诗歌的名子叫《小池》”教师念一遍古诗。

2.教师讲解古诗的含义，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和同学边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带儿童欣赏幼儿园的景色。

《小池》

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

幼儿古诗教案方案5

活动目标：1、喜欢赏析儿童诗，想象、感受诗词的诗意。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

活动准备：

各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机

活动过程：

一、创设情景。

1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随同学扮秋叶飞进教室。

2、凉凉的冬风吹过来，许多小树枝离开了树木妈妈，有些小树枝飘落到我们学校了，我们一起去拾小叶子吧。请小朋友和你的好朋友说说你拾到的小树叶是哪个样子?

3、谁来看看你拾到的小树叶是哪个样子?

4、老师用诗歌里的语言进行小结。

5、小树叶累了，我们使它飘落到小桌子下休息会儿吧。

二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

1、有首好听的童谣说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》

2、老师有情感地诵读诗文。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问：儿歌的昵称叫什么?儿歌里说了哪个?

4、放录音《叶子飞》，幼儿完整欣赏一遍

5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的之后像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)

三、学习朗读诗歌《叶子飞》

1、幼儿和念儿歌——集体念儿歌——分男女念。

2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边演出边进行朗读。

四、创编儿歌

除了诗歌里看到的小树枝的颜色，你能够写出那些颜色的树叶，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。

五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的美术，幼儿学小花朵飞出教室。

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